分析 試管嬰兒技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,然后從中篩選出符合要求的胚胎,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù).
解答 解:(1)根據(jù)材料一中的信息“HER2基因控制合成的某種信號(hào)蛋白具有促進(jìn)乳腺細(xì)胞生長(zhǎng)、增殖的功能”可知,乳腺腫瘤產(chǎn)生的原因是乳腺癌細(xì)胞信號(hào)蛋白合成增多.
(2)體外受精主要包括精子的獲取和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、受精階段.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中往往要加入動(dòng)物血清等天然物質(zhì);動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,因此為防止雜菌污染可在培養(yǎng)液中添加抗生素.
(4)世界首例抗乳腺癌“設(shè)計(jì)試管嬰兒”的誕生引發(fā)了倫理爭(zhēng)議,反對(duì)這一技術(shù)應(yīng)用于人類的理由:在“設(shè)計(jì)嬰兒”過(guò)程中必需對(duì)胚胎進(jìn)行篩選,這是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任;含有致癌基因的胚胎在長(zhǎng)大成人后,也有不患病的可能;基因篩選會(huì)在不久的將來(lái)愈演愈烈,最終變成從相貌、智力等方面對(duì)人類胚胎事先進(jìn)行篩選,變成名副其實(shí)“設(shè)計(jì)”出來(lái)的嬰兒.
故答案為:
(1)乳腺癌細(xì)胞信號(hào)蛋白合成增多
(2)精子的獲取和獲能 卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)
(3)動(dòng)物血清 抗生素
(4)在“設(shè)計(jì)嬰兒”過(guò)程中必需對(duì)胚胎進(jìn)行篩選,這是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任;含有致癌基因的胚胎在長(zhǎng)大成人后,也有不患病的可能;基因篩選會(huì)在不久的將來(lái)愈演愈烈,最終變成從相貌、智力等方面對(duì)人類胚胎事先進(jìn)行篩選,變成名副其實(shí)“設(shè)計(jì)”出來(lái)的嬰兒
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料和“設(shè)計(jì)試管嬰兒”培育的流程圖,考查體外受精、胚胎移植和設(shè)計(jì)試管嬰兒等技術(shù),要求考生能分析材料信息,并能提取有效信息答題;識(shí)記體外受精過(guò)程;識(shí)記設(shè)計(jì)試管嬰兒的概念,能理論聯(lián)系實(shí)際,合理解釋反對(duì)“設(shè)計(jì)試管嬰兒”誕生的原因.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浮萍能分解有機(jī)污染,所以浮萍既是分解者又是生產(chǎn)者 | |
B. | 浮萍可以通過(guò)影響藻類的生理功能來(lái)抑制其生長(zhǎng) | |
C. | 浮萍與藻類之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而非互利共生關(guān)系 | |
D. | 生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外祖母→母親→男孩 | B. | 外祖父→母親→男孩 | ||
C. | 祖母→父親→男孩 | D. | 祖父→父親→男孩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 酵母菌 | C. | T4噬菌體 | D. | 藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ddrr | B. | DdRR | C. | ddRr | D. | Ddrr 或 ddRr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制過(guò)程中需DNA聚合酶的參與 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄后生成的較成熟的RNA往往在細(xì)胞核中加工成熟 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行 | |
D. | 兩種過(guò)程都有涉及到磷酸二酯鍵的生成 |
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