A. | 在花生子葉切片上滴加蘇丹Ⅲ | B. | 用碘液處理淀粉溶液 | ||
C. | 在豆?jié){中加入雙縮脲試劑 | D. | 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑 |
分析 葡萄糖在水浴加熱的條件下與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,脂肪在常溫條件下能被蘇丹III染液染成橘黃色,蛋白質(zhì)在常溫條件下與雙縮脲試劑反應(yīng)為紫色.
解答 解:A、花生子葉富含脂肪,在花生子葉切片上滴加蘇丹Ⅲ,細(xì)胞內(nèi)的脂肪微粒會被染成橘黃色,A錯誤;
B、用碘液處理淀粉溶液會變藍(lán),B錯誤;
C、豆?jié){富含蛋白質(zhì),在豆?jié){中加入雙縮脲試劑會呈現(xiàn)紫色現(xiàn)象,C錯誤;
D、葡萄糖在水浴加熱的條件下與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,在葡萄糖溶液中加入斐林試劑,在沒有水浴加熱的條件下是沒有現(xiàn)象的,D正確.
故選:D.
點評 本題重在考查學(xué)生對葡糖糖、蛋白質(zhì)、脂肪、染色體的檢測方法,對相關(guān)知識點的記憶是關(guān)鍵.另外,對于三大營養(yǎng)物質(zhì)(葡糖糖、脂肪和蛋白質(zhì))的檢測試驗,葡萄糖要進(jìn)行水浴加熱要特別注意.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)壁分離實驗?zāi)苡糜谠|(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性大小比較 | |
B. | 0.3mol/L的葡萄糖溶液是人成熟的紅細(xì)胞的等滲溶液,把人成熟的紅細(xì)胞放入該溶液中,一段時間后紅細(xì)胞將吸水漲破 | |
C. | 動物細(xì)胞在蒸餾水中不能發(fā)生滲透作用 | |
D. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時,細(xì)胞液濃度增大,細(xì)胞吸水能力也逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22和1 | B. | 44和2 | C. | 23和1 | D. | 46和2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子簡式為A-P~P~P | |
B. | 動物細(xì)胞中全部的生理活動都離不開ATP | |
C. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,要在不同的酶催化下才能完成 | |
D. | 動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中ATP的來源不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 | |
B. | 滴加0.3g/ml的蔗糖溶液比0.1g/ml的溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短 | |
C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水后復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性 | |
D. | 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{256}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激時膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向),正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱為________,③稱為___________。甲圖中共有 個乙圖結(jié)構(gòu)。
(2)圖甲中刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有________(用字母表示)。解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因 (2分)。
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ]________中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供________。
(4)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[ ]________中釋放的________發(fā)生變化,從而暫時失去興奮傳導(dǎo)功能。
(5) ⑨的形成與 有關(guān),其內(nèi)物質(zhì)有可能成為內(nèi)環(huán)境的成分嗎?
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