分析 圖一是利用基因工程生產(chǎn)人胰島素過程,①過程獲取的單鏈核酸是RNA,②是逆轉(zhuǎn)錄獲得DNA過程,③是基因表達載體的構(gòu)建,④是利用Ca2+轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌,⑤是將農(nóng)桿菌侵染煙草細胞,⑥是植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株.
解答 解:(1)分析圖解可以看出,圖一中的供體細胞是人的某種體細胞.
(2)圖一中第②步表示逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶,基因表達載體的構(gòu)建過程中需要限制酶和DNA連接酶,第④步常用鈣離子處理大腸桿菌細胞,使其處于容易吸收周圍DNA的感受態(tài).
(3)只有存在基因C的表達產(chǎn)物時Tetr基因才能表達,因此若圖一所示過程中以Tetr為標記基因,則第③步中應選用SmaⅠ和PstⅠ對供體DNA和質(zhì)粒進行切割,這樣可以保證C基因的正常表達;標記基因是四環(huán)素抗性基因,所以在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌.
(4)檢驗目的基因在煙草細胞中是否成功表達的方法是抗原-抗體雜交.
故答案為:
(1)人的某種體細胞
(2)反轉(zhuǎn)錄酶(逆轉(zhuǎn)錄酶) 限制酶和DNA連接酶 感受
(3)SmaⅠ和PstⅠ四環(huán)素
(4)抗原-抗體雜交法
點評 本題考查基因工程,解題關(guān)鍵:①理解基因工程操作過程.②能理解題意“基因C”的作用和 基因表達載體的構(gòu)建方法.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是
A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
B.該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者
C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O-A段染色體數(shù)目加倍 | |
B. | B-D段細胞中含有一對中心體 | |
C. | C-D段細胞核中染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA數(shù)=1:1:1 | |
D. | B-C段細胞沒有核膜和核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蛋白質(zhì)(%) | 磷脂(%) | 核酸(%) | |
細胞器A | 67 | 28 | 微量 |
細胞器B | 89 | 0 | 0 |
細胞器C | 61 | 0 | 39 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細胞表現(xiàn)出全能性的條件是( )
A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
B.將成熟篩管的細胞核移植到去核卵細胞中
C.導入其他植物細胞的基因
D.脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在甲圖中,①②分別表示感覺神經(jīng)末梢和運動神經(jīng)末梢 | |
B. | 根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,判斷乙圖中的a、c為興奮部位 | |
C. | 乙圖中在神經(jīng)元細胞膜內(nèi)局部電流方向都是由b流向a、c | |
D. | 甲圖中的①接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式在反射弧上進行單向傳導 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在蝌蚪密度大的池塘里,蝌蚪腸道內(nèi)分泌出毒物,使幼小蝌蚪的死亡率增加 | |
B. | 極度饑渴情況下,分娩母豬吞噬剛出生的仔豬 | |
C. | 吞噬體侵入細菌體內(nèi)進行繁殖 | |
D. | 培養(yǎng)在一起的大、小兩種草履蟲經(jīng)過一段時間后,一種死亡而另一種正常生長 |
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