A. | 甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因 | |
B. | 控制生長激素合成的基因長度至少為191對堿基 | |
C. | 在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色 | |
D. | 甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)RNA種類不同 |
分析 1、同一生物體的不同體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的基因,但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)和mRNA種類有所區(qū)別.
2、蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
3、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.
解答 解:A、同一生物體的不同體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的基因.因此,甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有相同的基因,A錯誤;
B、生長激素是一種含191個氨基酸的多肽,則控制生長激素合成的基因長度至少為3×19l=573對堿基,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),而甲狀腺激素是氨基酸的衍生物,不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),C錯誤;
D、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞分化、檢測蛋白質(zhì)原理、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記檢測蛋白質(zhì)的實驗原理;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,掌握其中的相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不出現(xiàn)層析帶 | B. | 層析帶顏色淺 | C. | 層析帶不齊 | D. | 阻礙色素擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用無氮培養(yǎng)基獲得圓褐固氮菌 | |
B. | 利用伊紅美蘭培養(yǎng)基鑒定大腸桿菌 | |
C. | 利用添加高濃度食鹽的培養(yǎng)基獲得金黃色葡萄球菌 | |
D. | 利用添加青霉素的培養(yǎng)基獲得細(xì)菌或放線菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的復(fù)制 | |
B. | 同源染色體的聯(lián)會 | |
C. | 同源染色體的分離 | |
D. | 非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高斯實驗得到的K值僅適用于大草履蟲在該培養(yǎng)條件下 | |
B. | 高斯實驗得到的K值也適用于大草履蟲在其它培養(yǎng)條件 | |
C. | 不同的物種在相同的環(huán)境條件下K值相同或近似 | |
D. | 相同的物種在相同的環(huán)境條件下,K值一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E•coRⅠ限制酶切割DNA后,既可能留下黏性末端,也可能留下平末端 | |
B. | E.coliDNA連接酶既能連接雙鏈DNA的黏性末端,也能連接平末端 | |
C. | “分子運輸車”的條件之一是有復(fù)制原點,以便目的基因在宿主細(xì)胞中表達(dá) | |
D. | 運載體種類多樣,質(zhì)粒、動植物病毒、入噬菌體的衍生物等都可能成為運載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 表現(xiàn)型分離 | C. | 基因型分離 | D. | 等位基因分離 |
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