A. | 不出現(xiàn)層析帶 | B. | 層析帶顏色淺 | C. | 層析帶不齊 | D. | 阻礙色素擴散 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓胡蘿卜盡快溶解成胡蘿卜素 | |
B. | 讓原料與萃取劑充分接觸,提高萃取效率 | |
C. | 讓原料顆粒盡快溶于萃取劑中 | |
D. | 節(jié)省萃取劑的使用量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度對酶活性影響的實驗一般選用斐林試劑做指示劑 | |
B. | 在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的大腸桿菌培養(yǎng)液可獲得單菌落 | |
C. | 向DNA提取液中加入二苯胺試劑后可觀察到溶液顏色變?yōu)樗{色 | |
D. | 在家庭中用鮮葡萄制作果酒時酵母菌裝置應(yīng)放在45℃處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B和C、D | B. | A、C和B、D | C. | B、C和A、D | D. | A、D 和B、C. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺細胞和垂體細胞內(nèi)含有不同的基因 | |
B. | 控制生長激素合成的基因長度至少為191對堿基 | |
C. | 在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色 | |
D. | 甲狀腺細胞和垂體細胞內(nèi)RNA種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$值時種群的出生率與死亡率相等 | |
B. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
C. | 依據(jù)種群年齡的組合可預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢 | |
D. | 果園中適當增加食物鏈能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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