【選修3-現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是
 
 

(2)圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是
 
 

(3)過(guò)程③通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作,含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)?div id="8rpwdkv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)過(guò)程④通常采用的方法是
 

(5)過(guò)程④的完成需要用到的基因操作工具有
 

(6)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:①是分離得到的細(xì)胞核;②是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是基因工程技術(shù).過(guò)程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).
解答: 解:(1)由以上分析可知:圖中①是細(xì)胞核,②是內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(2)由以上分析可知:圖中③表示核移植技術(shù),④表示基因工程技術(shù).
(3)核移植時(shí),通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞,原因是:卵細(xì)胞體積大、易操作;含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富;含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)顯微注射法是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法.
(5)基因工程技術(shù)需要用到的基因操作工具有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.
(6)圖示方法屬于體外基因治療,因?yàn)橥簧矬w的HLA相同,所以與一般的異體移植相比,該方法不發(fā)生免疫排斥.
故答案:(1)細(xì)胞核   內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(2)核移植技術(shù)   轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù)或基因工程)
(3)含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)
(4)顯微注射法
(5)限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體
(6)不發(fā)生免疫排斥
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合治療遺傳性糖尿病的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,考查基因工程、細(xì)胞工程及胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    (1)在植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,要先將葉肉細(xì)胞去掉細(xì)胞壁,去除細(xì)胞壁后的結(jié)構(gòu)稱為
     
    .如果要檢驗(yàn)去壁后的結(jié)構(gòu)是否具有活性可在顯微鏡下觀察其
     

    (2)若A中栽培的是大豆,則與它共生的根瘤菌能固氮的根本原因是其
     
    上有固氮基因,根瘤菌的代謝類型是
     
    ;若A中栽培的是玉米,且緩沖液中提供14CO2,則14CO2中的14C在玉米光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑是
     

    (3)若裝置A中的植物在培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了枯心現(xiàn)象,則可能是缺少某種元素,那么缺少的這種元素在植物體內(nèi)的存在形式是
     

    (4)現(xiàn)有兩盆植物甲和乙,其中一盆是C4植物,一盆是C3植物,請(qǐng)用裝置A改進(jìn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),鑒定那一盆是C3植物.寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路.
     
    ;②
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi).另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是( 。
    A、比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
    B、第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
    C、第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
    D、貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
    A、龍膽紫、醋酸洋紅、改良苯酚品紅染液都能將染色體染成深色
    B、低溫誘導(dǎo)后的根尖可先用卡諾氏液處理并沖洗后再進(jìn)行解離、漂洗、染色等操作
    C、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中各小組得出的增長(zhǎng)曲線的總趨勢(shì)應(yīng)該是一致的
    D、為保證制作的生態(tài)缸長(zhǎng)時(shí)間維持穩(wěn)定應(yīng)將其敞口放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的四種樣品各一瓶:稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液,某學(xué)生用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們正確鑒定出來(lái)了,其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)下表:
    樣品號(hào) 1 2 3 4
    第一步 加入雙縮脲試劑 無(wú)變化 紫色 無(wú)變化 紫色
    第二步 對(duì)1、3組溶液加入斐林試劑水浴 藍(lán)色 - 磚紅色 -
    第三步 取1號(hào)樣品與2號(hào)樣品混合,37℃保溫10min,加入斐林試劑水浴出現(xiàn)磚紅色;取1號(hào)樣品與4號(hào)樣品混合,37℃保溫10min,加入斐林試劑水浴不出現(xiàn)磚紅色.
    根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列判斷中正確的是( 。
    A、1葡萄糖、2淀粉酶、3淀粉、4稀蛋清
    B、1淀粉、2淀粉酶、3葡萄糖、4稀蛋清
    C、1葡萄糖、2稀蛋清、3淀粉、4淀粉酶
    D、1淀粉、2稀蛋清、3淀粉酶、4葡萄糖

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    野兔的毛色由常染色體上的基因控制.等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色,它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系(即如果甲對(duì)乙顯性、乙對(duì)丙顯性,則甲對(duì)丙也顯性,可表示為甲>乙>丙),根據(jù)遺傳系譜圖回答問(wèn)題.
    (1)已知A2對(duì)A1顯性,根據(jù)系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是
     
    (用字母和符號(hào)表示).
    (2)Ⅰ2的基因型為
     
    .Ⅲ1與Ⅲ5交配產(chǎn)生灰毛子代的概率為
     

    (3)野兔有一種常染色體單基因遺傳病,稱作Pelger異常.將Pelger異常的雌雄野兔雜交,后代結(jié)果如下:正常雌兔58個(gè),Pelger異常雌兔117個(gè),正常雄兔60個(gè),Pelger異常雄兔119個(gè).出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是
     

    (4)欲探究野兔毛色基因與Pelger異;蚴欠裎挥谝粚(duì)同源染色體上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交,得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例(不考慮交叉互換).
    ①若灰毛兔與白毛兔之比為
     
    ,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上;
    ②若灰毛兔與白毛兔之比為
     
    ,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某動(dòng)物的毛色受兩對(duì)等位基因(AaBb)控制,A基因控制黑色素的合成,B基因具有削弱黑色素合成的作用,Bb和BB削弱的程度不同,BB個(gè)體完全表現(xiàn)為白色.現(xiàn)有一只黑色個(gè)體與一只純合的白色個(gè)體雜交(子代數(shù)量足夠多),產(chǎn)生的Fl表現(xiàn)為灰色:白色=1:1,讓Fl的灰色個(gè)體雜交,產(chǎn)生的F2個(gè)體中白色:灰色:黑色=6:4:2.請(qǐng)回答下列間題:
    (1)以上性狀的遺傳遵循
     
    定律,F(xiàn)2出現(xiàn)異常分離比的原因除了B基因的修飾以外,還有基因型為
     
    的個(gè)體出現(xiàn)致死.
    (2)親本中白色個(gè)體的基因型為
     
    ,F(xiàn)2白色個(gè)體中的純合子比例為
     

    (3)若讓F1所有個(gè)體自由交配,A的基因頻率為
     

    (4)現(xiàn)有一雜合白色個(gè)體,現(xiàn)在欲確定其基因型,可以從F2選擇出表現(xiàn)型為黑色的個(gè)體與其雜交,觀察子代的表現(xiàn)型及分離比.
    ①若
     
    ,則該雜合白色個(gè)體基因型為
     
    ;
    ②若
     
    ,則該雜合白色個(gè)體基因型為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    [選修1--生物技術(shù)實(shí)踐]
    如圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
    (1)從上圖可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行
     
    ,以增加酵母菌的數(shù)量,乙圖是為了使酵母菌
     
    獲得葡萄酒.最后,可以用
     
    試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成.整個(gè)釀制過(guò)程一般將溫度控制在18-25℃,原因是
     

    (2)甲圖中葡萄汁和白糖的混合液為酵母菌提供的營(yíng)養(yǎng)成分有
     
    .為防止發(fā)酵液被污染,對(duì)使用的器具要
     
    并晾干,并用
     
    消毒.
    (3)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí),最常用的接種方法有
     
     
    兩種.接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的菌落,在生態(tài)學(xué)上,這些菌落被稱為
     

    (4)工業(yè)生產(chǎn)上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清,生產(chǎn)中常需用到
     
    .為了能反復(fù)利用酵母菌,需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用
     
    法來(lái)固定酵母細(xì)胞.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)回答下列與光合作用相關(guān)的問(wèn)題:
    (1)從A、B兩種植物上,各取多片彼此相似的葉片,在光合作用最適溫度下,分別測(cè)定不同光照強(qiáng)度下A、B植物葉片的放氧速率,所得數(shù)據(jù)如下表:
    光照強(qiáng)度
    (mol光子/m2?s)
    0 25 50 100 150 350 500 600 800
    放氧速率
    ( μmol/m3?s)
    葉片A -20 -5 -1 5 15 28 29 30 30
    葉片B -2 -1.5 3 6 10 12 12 12 12
    由表中數(shù)據(jù)推知,在光照強(qiáng)度大于600mol光子/m2?s時(shí),限制光合作用速率進(jìn)一步增大的主要環(huán)境因素是
     
    ,如果在某光照強(qiáng)度下,葉片放氧速率為0,其生理學(xué)含義是
     

    請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上相應(yīng)位置繪制A植物葉片在不同光照強(qiáng)度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲線圖
     

    (2)如圖表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

    根據(jù)圖中信息可知,磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的功能是將
     
    運(yùn)出葉綠體外,同時(shí)將
     
    運(yùn)回葉綠體,以保證葉綠體中光合作用的正常進(jìn)行.當(dāng)光照由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),圖中C5含量的變化為
     
    .光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除圖中已標(biāo)注的外,還有
     

    (3)若要探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響,則該實(shí)驗(yàn)的自變量是
     
    ,主要的無(wú)關(guān)變量是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案