分析 1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、紫葉鞘(甲:AA)和綠葉鞘(乙:aa)兩個純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植,既可以發(fā)生自交,也可以發(fā)生雜交.
解答 解:(1)若要獲得甲為父本乙為母本的雜交種子,需對母本植株進行未成熟去雄并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進行套袋隔離.甲(AA)為父本乙(aa)為母本,因此種子成熟后收獲乙植株上結的種子即為雜交種子,其基因型為Aa,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型為紫葉鞘,若某次實驗的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是由于操作失誤(如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等)造成母本發(fā)生了部分自交.
(2)水稻花為兩性花,風媒傳粉,若間行種植后自然生長,則可發(fā)生自交,也可發(fā)生雜交,因此待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長出的幼苗將會出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型,其中綠葉鞘性狀幼苗是乙的自交后代,遺傳圖解如下:
.
(3)要實現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株,可將甲乙間行種植,令其自然傳粉,收獲乙植株上的種子,種植,在苗期根據葉鞘色選苗,保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株.
故答案為:
(1)未成熟去雄 乙 操作失誤(如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等)
(2)綠葉鞘
(3)將甲乙間行種植,令其自然傳粉,收獲乙植株上的種子,種植,在苗期根據葉鞘色選苗,保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生識記人工異花傳粉的具體過程,掌握基因分離定律的實質,能根據甲和乙的基因型及雜交過程推斷子代的基因型和表現(xiàn)型,并能設計簡單的方法獲取優(yōu)良的雜種植株.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市高二(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某森林的固定位置和固定時間,用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法,統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量.在連續(xù)10年內得到如圖所示的曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析正確的是( )
A.因為放置鳥籠的位置固定,此種群數(shù)量的調查方法為樣方法
B.0~2年內種群的年齡組成為穩(wěn)定型
C.種群數(shù)量下降是從第4年后開始
D.第4年和第8年種群數(shù)量相等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫是能夠遺傳的 | |
B. | 體液中的溶菌酶殺滅病菌屬于特異性免疫 | |
C. | 非特異性免疫能對多種病原體起作用 | |
D. | 非特異性免疫出現(xiàn)快,作用范圍廣;特異性免疫出現(xiàn)慢,作用范圍小,針對性強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體中不能檢測出35 S標記的蛋白質 | |
B. | 實驗中攪拌是為了裂解細菌和釋放噬菌體 | |
C. | 實驗結果證明了DNA是主要的遺傳物質 | |
D. | 用35 S和32 P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①②③④ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玫瑰花瓣細胞 | B. | 根尖分生區(qū)細胞 | ||
C. | 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 | D. | 菠菜葉下表皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ②④ |
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