18．下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（　�。�
①我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培養(yǎng)出超級(jí)水稻
②我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉
③我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒
④我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛．
A．①④B．①②C．①③D．②④

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變可應(yīng)用與誘變育種，如太空育種；基因重組可應(yīng)用于雜交育種和基因工程育種；染色體變異可應(yīng)用于單倍體育種和多倍體育種，如三倍體無籽西瓜．

解答 解：①雜交育種的原理是基因重組，①正確；
②采用基因工程技術(shù)將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)培育出抗蟲棉的原理是基因重組，②正確；
③太空育種的原理是基因突變，③錯(cuò)誤；
④我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組及其意義、育種和動(dòng)物體細(xì)胞核移植的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生理解和掌握幾種育種方法的原理、過程、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能判斷各育種方法的原理；其次還要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念及原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．水稻花為兩性花，風(fēng)媒傳粉，花小，雜交育種工作量巨大．水稻的紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性，受一對(duì)等位基因控制（設(shè)為A和a）．現(xiàn)有紫葉鞘（甲）和綠葉鞘（乙）兩個(gè)純系水稻品種，將甲、乙兩種水稻間行種植．
（1）若要獲得甲為父本、乙為母本的雜交種子，需對(duì)母本植株進(jìn)行未成熟去雄（操作）并套袋隔離，待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離．種子成熟后收獲乙（填“甲”或“乙”）植株上結(jié)的種子即為雜交種子，播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型只有1種，若某次實(shí)驗(yàn)的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離，原因可能是操作失誤（如沒有全部套袋隔離、母本去雄不徹底等）．
（2）若間行種植后自然生長，待種子成熟后，收獲乙品種植株上的種子播種，長出的幼苗將會(huì)出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型．其中綠葉鞘性狀幼苗是乙的自交后代，請(qǐng)用遺傳圖解解釋你的判斷．

（3）由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀，研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡便易行的方法實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交，獲得雜種植株．你的方案是：將甲乙間行種植，令其自然傳粉，收獲乙植株上的種子，種植，在苗期根據(jù)葉鞘色選苗，保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將盛有酵母菌和葡萄糖混合液的裝置（如圖）置于適宜溫度下，一段時(shí)間后，檢測發(fā)現(xiàn)裝置中葡萄糖減少了x摩爾，氣體的體積總量增加了y摩爾．下列關(guān)于酵母菌細(xì)胞呼吸的分析不正確的是（　�。�
A．無氧呼吸消耗的葡萄糖為0.5y摩爾B．有氧呼吸消耗的O2量為6x-3y摩爾
C．酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為6x+y摩爾D．無氧呼吸產(chǎn)生的酒精量為y摩爾

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中，不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)、多糖、核酸都是生物大分子
B．脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的糖是葡萄糖、核糖、脫氧核糖
D．動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物體組成元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．嚴(yán)重缺鐵的人比正常人更容易產(chǎn)生乳酸中毒
B．一個(gè)RNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸
C．蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)徹底水解后，得到的產(chǎn)物是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如果DNA分子上某一片段是一個(gè)有遺傳效應(yīng)的片段，則該片段（　�。�
①攜帶遺傳信息　
②上面有密碼子　
③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA
④能進(jìn)入核糖體　
⑤能運(yùn)載氨基酸　
⑥能控制蛋白質(zhì)的合成．
A．①③⑤B．②④⑥C．②④⑤D．①③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中各細(xì)胞可在該動(dòng)物的精巢或睪丸（器官）中找到，若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為XY染色體（或性染色體）．
（2）甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbCC．
（3）丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞，其基因組成可能是ABC或AbC或aBC或abC．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在處理H1N1流感病毒的過程中吞噬細(xì)胞發(fā)揮重要作用，人體的吞噬細(xì)胞在免疫中不參與的是（　�。�
A．非特異性免疫B．體液免疫C．細(xì)胞免疫D．合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列與植物激素有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物激素是由內(nèi)分泌器官產(chǎn)生具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B．幼苗中激素的合成受基因的調(diào)控并受光照等因素的影響
C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明不同器官對(duì)生長素的敏感程度存在差異
D．胚芽鞘的向光性表明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

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