回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面
 
時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時,瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是
 

(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,但有極少數(shù)細(xì)胞會因
 
發(fā)生改變而變成
 
細(xì)胞,有可能在培養(yǎng)條件無限傳代.
考點:動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞.原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡,少數(shù)細(xì)胞能存活傳到40~50代,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞株.細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點,可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞系.
解答: 解:(1)細(xì)胞的接觸抑制:細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞就會停止分裂增殖.由于接觸抑制,動物細(xì)胞培養(yǎng)時,瓶壁上只能形成的單層細(xì)胞.可以用胰蛋白酶處理使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來.
(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)衰老死亡現(xiàn)象,但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成癌細(xì)胞.
故答案為:
(1)相互接觸        接觸抑制          單層         胰蛋白酶 
(2)衰老死亡        遺傳物質(zhì)          癌
點評:本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件等知識,能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題.細(xì)胞株細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.當(dāng)細(xì)胞株傳至50代以后又會出現(xiàn)“危機(jī)”,不能再傳下去.但是有部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,而且?guī)в邪┳兊奶攸c,有可能在培養(yǎng)條件下無限制地傳代下去,這種傳代細(xì)胞成為細(xì)胞系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與一塊草地上的全部蒲公英屬于同一生命系統(tǒng)層次的是( 。
A、池塘中的全部魚
B、一片草原上所有的綿羊
C、培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌
D、在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了苔蘚

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動說法正確的是( 。
A、一種蜣螂專以大象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B、農(nóng)民在農(nóng)田中鋤草,滅蟲的主要目的之一是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系,使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
C、當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時,能量從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
D、某人同時養(yǎng)鼠和水貂,用鼠喂水貂,再用剝?nèi)テさ乃跷故,這樣就可以實現(xiàn)能量的循環(huán)使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男子患白化病,他父母和妹妹均無此病,如果他妹妹與白化病患者結(jié)婚,出生白化病孩的幾率是(  )
A、
1
2
B、
2
3
C、
1
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

寧夏是全國最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋果,深受歐美市場歡迎,發(fā)展無病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋果基地的重要措施.
(1)如圖是寧夏農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋果試苗培養(yǎng)的一般過程:

請?zhí)顚慳~c所表示的內(nèi)容. a.
 
  b.
 
 c.
 

(2)實驗室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時,無機(jī)物中
 
濃縮10倍,
 
濃縮100倍.
(3)該過程中 a、c 的啟動關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、
 
以及
 

(4)通過植物組織培養(yǎng)的方法,除了可以快速繁殖優(yōu)良植物,還可以和
 
結(jié)合培育
 

(5)離體的植物細(xì)胞能發(fā)育成完整植株的原因是
 

(6)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸菌.?dāng)U大培養(yǎng)醋酸菌時,一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
 

(7)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請用相關(guān)反應(yīng)式表示:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是科學(xué)家對生物體的遺傳的一系列研究.根據(jù)相關(guān)研究分析回答:

(1)檢測豌豆染色體的組成成分,得到下列數(shù)據(jù)(%):DNA含36.5,RNA含9.6,蛋白質(zhì)含47.9,類脂和鈣等含6.0.由此可以推知組成染色體的主要成分是
 
 

(2)1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,表示其中的部分實驗過程,35S標(biāo)記的是噬菌體的
 
,放射性主要分布在
 
中,圖示實驗
 
(能/不能)證明DNA是遺傳物質(zhì).
(3)1953年美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結(jié)果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子
 
結(jié)構(gòu)模型.
(4)孟德爾用純種的黃色圓粒和純種的綠色皺粒豌豆作親本,無論是正交還是反交,結(jié)出的種子(F1)都是黃色圓粒,孟德爾又讓F1自交,在產(chǎn)生的F2中,出現(xiàn)親本所沒有的性狀組合--綠色圓粒和黃色皺粒,它們在F2中所占的比例分別是
 
.為了查明F2基因型及比例,他將F2中的黃色圓粒豌豆自交,預(yù)計后代中不發(fā)生性狀分離的黃色圓粒個體占F2的黃色圓粒的比例為
 

(5)科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時,把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 
.在DNA復(fù)制過程中作用于a點的酶是
 
.若通過復(fù)制共得到32個圖示的DNA片段,則至少要向反應(yīng)試管中加入
 
個腺嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因工程的敘述正確的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用
B、重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成
C、質(zhì)粒都可作運(yùn)載體
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),請據(jù)圖回答:

(1)完成該縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
,它是由
 
、
 
 
 
 
五個部分組成的.
(2)能夠?qū)⒋碳まD(zhuǎn)化成神經(jīng)興奮的結(jié)構(gòu)是
 
,能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是
 
,是由
 
細(xì)胞組成的.
(3)參與該反射的細(xì)胞有
 
、
 
 
和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞.由此可反映出多細(xì)胞的生物生命活動需各種
 
的細(xì)胞的密切合作,共同完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國自古就開始利用微生物的發(fā)酵作用制作食品,請回答下列相關(guān)問題:
(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中均含有
 
、
 
水、無機(jī)鹽、生長因子等物質(zhì).
(2)從野生酵母群中分離純化酵母菌,可采用的接種方法是
 
.可用
 
法對發(fā)酵用的玻璃器皿進(jìn)行滅菌.
(3)釀制果酒、果醋和腌制腐乳過程中,發(fā)酵的主要菌種分別是
 
、
 
、
 

(4)釀制果酒和果醋的最適溫度
 
(填“不同”或“相同”),果酒進(jìn)一步發(fā)酵能獲得果醋,酒變醋需要改變的條件是
 

(5)制作腐乳的鹵湯中通常要加入適量料酒和食鹽,其共同的目的是
 

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同步練習(xí)冊答案