用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時(shí)間變化情況繪制如圖甲。a表示每3 h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線。

（1）曲線a表示種群呈“_ __”型增長(zhǎng)。理論上講，呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是 等。

（2）曲線d表示的增長(zhǎng)為“________”型增長(zhǎng)。屬于這種增長(zhǎng)模型的種群隨種群密度（個(gè)體數(shù)量）的增加，種群的增長(zhǎng)速率的變化是_________。當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值的一半時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到________。

（3）在實(shí)際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)情況如圖乙所示，說明在自然界中，種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)________現(xiàn)象。

（4）在研究種群數(shù)量時(shí)，需要調(diào)查種群密度。田鼠的種群密度可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果______。

（5）在種群的特征中，預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是______；決定種群大小和密度的直接因素是______等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ，③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。圖一中所示的[H]用于 （具體生理作用）。 ①～④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是 。

（2）圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2·h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是 。其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為 mgCO2/dm2·h 。

（3）圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化，據(jù)圖分析：

①番茄植株光合作用釋放O2的速率和呼吸作用消耗O2的速率相等的點(diǎn)是 。

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物 ，并說明理由 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于ATP的敘述,正確的是（ ）

A．人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存大量的ATP

B．ATP可水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸

C．三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP

D．動(dòng)物細(xì)胞中ATP水解釋放的能量可用于有機(jī)物的分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是（ ）

A．①屬于生物膜系統(tǒng)，由4層磷脂雙分子層構(gòu)成

B．②能被堿性染料染色，它與染色體屬于不同物質(zhì)

C．③是細(xì)胞核功能的控制中心，所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③密切相關(guān)

D．代謝旺盛的細(xì)胞中④較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于念珠藻的說法正確的是（ ）

A．念珠藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B．葉綠體是念珠藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

C．核糖體是念珠藻細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器

D．線粒體是念珠藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，S為插條形態(tài)學(xué)上端，X為插條的形態(tài)學(xué)下端，下列敘述正確的是（ ）

A．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響

C．植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量

D．甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、X

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群的年齡組成大致可分為圖示①、②、③三種類型，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．在我國(guó)近年的人口調(diào)查中，獲知人口出生率每年在下降，說明我國(guó)人口年齡組成一定為圖③表述類型

B．在漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護(hù)幼魚，捕撈后，該水域魚種群的年齡組成可能為圖①表述類型

C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施，有可能使該種害蟲的年齡組成為圖③表述類型

D．在某一處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的年齡組成可能為圖②所示類型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析（圖中所示數(shù)值的單位是J/（cm2·a）），G為植物，H為植食性動(dòng)物，C為肉食性動(dòng)物。以下相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

B．由G到H的能量傳遞效率為13．51%

C．從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看，G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落

D．H包括多種動(dòng)物，它們之間的需求相似構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案