7.接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施.回答下列相關(guān)問題:
(1)無意間,手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,來躲避刺激,這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位于;而接種疫苗時(shí),人卻沒有躲避,這說明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞具有一定的調(diào)控作用.
(2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射滅活的抗原,引起機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,不能(填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性,從而影響其抗原性
(4)健康人注射疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體能(填“能”或“不能)對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用.

分析 注射疫苗后,疫苗刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該疫苗的特殊蛋白質(zhì)即抗體,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫力是后天獲得的,只對(duì)特定的病原體起作用,對(duì)其它病原體無效,因此是特異性免疫;預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;注射疫苗的目的是提高易感人群的免疫力,從而達(dá)到預(yù)防傳染病的目的,這種措施在預(yù)防傳染病中屬于保護(hù)易感人群.

解答 解:(1)無意間,手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,來躲避刺激,這個(gè)反射屬于非條件反射,中樞位于脊髓;而接種疫苗時(shí),人卻沒有躲避,這說明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞具有一定的調(diào)控作用.
(2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射滅活的抗原,引起機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,原因是加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性,從而影響其抗原性.
(4)健康人注射疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體能對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用.
故答案為:
(1)脊髓     高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞具有一定的調(diào)控作用
(2)滅活的抗原     抗體和記憶細(xì)胞
(3)不能      加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性,從而影響其抗原性
(4)能

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境組成及穩(wěn)態(tài)的說法,正確的是( 。
A.胃液屬于體液中的細(xì)胞外液
B.人體疾病均是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)所導(dǎo)致的
C.T細(xì)胞內(nèi)液能與淋巴液相互滲透
D.手和腳磨出“水泡“中的液體主要是血漿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列生產(chǎn)措施與目的對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A.用適宜濃度的赤霉素溶液處理大麥種子--促進(jìn)a-淀粉酶的產(chǎn)生
B.噴灑適宜濃度的乙烯利溶液--促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟
C.噴灑適宜濃度的脫落酸溶液--抑制葉的衰老和脫落
D.用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未成熟的果實(shí)--獲得無子果實(shí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某中學(xué)生物興趣小組對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究與分析,請(qǐng)作答:
(1)甲組同學(xué)為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:

①由圖一分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,該操作體現(xiàn)了單一變量(等量)原則.
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-9mol/L,實(shí)驗(yàn)結(jié)果能(能,不能)體現(xiàn)兩重性.
(2)考試過程中,乙組同學(xué)準(zhǔn)確理解文字信息并作答,此過程涉及的相關(guān)言語區(qū)有V區(qū)和W區(qū);且存在“憋尿“現(xiàn)象,這說明了神經(jīng)系統(tǒng)存在分級(jí)調(diào)節(jié)(低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控)調(diào)節(jié);考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)平靜,是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜.一段時(shí)間后,持續(xù)提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用,然后檢測(cè)并比較14C標(biāo)記的有機(jī)化合物的量.請(qǐng)回答下列問題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究Mg2+對(duì)植物光合作用的影響.
(2)B組14C標(biāo)記的(CH2O)的量比A組低,原因是缺少鎂離子不利于葉綠素的合成,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不足,三碳化合物的還原減少,形成的碳水化合物減少.
(3)在檢測(cè)過程中,發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性,而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性,這種產(chǎn)物最可能是三碳化合物
(4)實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指溫度、光照和pH等(至少答兩項(xiàng)).若在實(shí)驗(yàn)過程中突然停止14CO2供應(yīng),則此時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)中14C的含量均會(huì)升高,$\frac{C{H}_{2}O}{{C}_{3}}$比值會(huì)升高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.DNA是主要的遺傳物質(zhì),其脫氧核苷酸序列儲(chǔ)存著大量的遺傳信息.下列敘述正確的是( 。
A.如果一個(gè)DNA分子由2000個(gè)脫氧核苷酸組成,則脫氧核苷酸排列順序是21000
B.某一特定的基因的脫氧核苷酸排列順序,對(duì)于不同的生物個(gè)體也是各不相同的
C.大量隨機(jī)排列的脫氧核苷酸序列從未出現(xiàn)在生物體,而有些特殊序列則重復(fù)出現(xiàn)
D.控制性狀的基因與生物的性狀,除了一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系外,還要受環(huán)境因素的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是( 。
A.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C.轉(zhuǎn)錄和翻譯兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料
D.以“-GTAATG-”互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄mRNA,則此段mRNA的序列是-CUUAAC-

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.埃博拉病毒(EBV)是一種遺傳物質(zhì)為單鏈RNA的逆轉(zhuǎn)錄病毒,死亡率高達(dá)90%.下列敘述正確的是( 。
A.人體對(duì)EBV的防御屬于特異性免疫
B.未感染過EBV的個(gè)體,體內(nèi)也能合成與EBV相對(duì)應(yīng)的特定抗體分子
C.EBV上的抗原分子被降解為肽后,移動(dòng)到巨噬細(xì)胞表面再與MHC結(jié)合形成復(fù)合體
D.在宿主細(xì)胞內(nèi)通過逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成子代EBV的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案