A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費者 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng) |
C、能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng),可以熱能形式輸出 |
D、甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、迅速上升 | B、緩慢上升 |
C、保持穩(wěn)定 | D、上升后下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4個二倍體精細(xì)胞 |
B、8個單倍體的精細(xì)胞 |
C、16個單倍體的精細(xì)胞 |
D、4個單倍體的精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
子代 親代 |
黃繭黑蟻 | 白繭黑蟻 | 黃繭淡赤蟻 | 白繭淡赤蟻 |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 0 | 1 | 0 | 1 |
A、黑色對淡赤色為顯性,黃繭對白繭為顯性 |
B、組合一中兩個親本的基因型和表現(xiàn)型都相同 |
C、組合二中親本的基因型和子代的基因型相同 |
D、組合一和組合二的子代中淡赤蟻白繭的基因型不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染 |
B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 |
C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等 |
D、利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有用龍膽紫染色 |
B、試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu) |
C、無染色體形成 |
D、顯微鏡倍率不夠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收作用減弱 |
B、蒸騰作用減弱 |
C、光合作用減弱 |
D、呼吸作用減弱 |
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