如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費者
B、該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)
C、能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng),可以熱能形式輸出
D、甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:從圖中分析可知:甲為生產(chǎn)者,因為甲可利用太陽能;乙為消費者,因為乙的能量來源于生產(chǎn)者.能量通過光合作用被生產(chǎn)者所固定,生產(chǎn)者、消費者、分解者都最終將能量散失到無機環(huán)境中去.
解答: 解:A、甲能夠固定太陽能,為生產(chǎn)者,乙從甲獲取能量,為消費者,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界獲得能量,同時能量也可以擴散到外界,是一個開放的生態(tài)系統(tǒng),B正確;
C、能量通過光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失,C正確;
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲固定的太陽能總量,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)能量流動相關(guān)知識點的理解,學(xué)生需要將生產(chǎn)者、消費者、分解者的能量來源與去路理清就可解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長和增重.某飼料公司新近開發(fā)出兩種新穎飼料添加劑1號和2號,委托某生物學(xué)小組試驗這兩種飼料的效果.請你為該小組設(shè)計一試驗方案,方案中應(yīng)包括:
(1)試驗具體步驟:
 

(2)用直角坐標(biāo)圖直觀地表示和比較試驗結(jié)果.
(3)試驗要求在5周內(nèi)結(jié)束.實驗室有一批體重15g左右的小白鼠,可按需選作為試驗動物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有下列基因型的生物,屬于純種的是( 。
A、AabbCC
B、AAbbcc
C、aaBbcc
D、AaBbCc

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)在一個由森林草原、鹿和狼組成的相對封閉的自然環(huán)境中,把狼殺絕,則鹿的個體數(shù)將會( 。
A、迅速上升B、緩慢上升
C、保持穩(wěn)定D、上升后下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

4個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂,形成( 。
A、4個二倍體精細(xì)胞
B、8個單倍體的精細(xì)胞
C、16個單倍體的精細(xì)胞
D、4個單倍體的精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在家蠶遺傳中,蟻蠶(剛孵化的蠶)體色的黑色與淡赤色是相對性狀,黃繭和白繭是相對性狀(控制這兩對性狀的基因自由組合),兩個雜交組合得到的子代(足夠多)數(shù)量比見下表,以下敘述中錯誤的是( 。
子代
親代
黃繭黑蟻 白繭黑蟻 黃繭淡赤蟻 白繭淡赤蟻
組合一 9 3 3 1
組合二 0 1 0 1
A、黑色對淡赤色為顯性,黃繭對白繭為顯性
B、組合一中兩個親本的基因型和表現(xiàn)型都相同
C、組合二中親本的基因型和子代的基因型相同
D、組合一和組合二的子代中淡赤蟻白繭的基因型不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是(  )
A、大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染
B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等
D、利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞,不能檢視到染色體的原因是( 。
A、沒有用龍膽紫染色
B、試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)
C、無染色體形成
D、顯微鏡倍率不夠

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科目:高中生物 來源: 題型:

北方冬季常綠植物體內(nèi)礦質(zhì)養(yǎng)料的運輸減弱或近于停止,主要原因是( 。
A、吸收作用減弱
B、蒸騰作用減弱
C、光合作用減弱
D、呼吸作用減弱

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同步練習(xí)冊答案