4個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,形成( 。
A、4個(gè)二倍體精細(xì)胞
B、8個(gè)單倍體的精細(xì)胞
C、16個(gè)單倍體的精細(xì)胞
D、4個(gè)單倍體的精細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,精子的形成過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞分裂兩次,因此產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半.
單倍體是指配子中含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體,因此其中染色體組的個(gè)數(shù)可能是一個(gè)或多個(gè).
解答: 解:根據(jù)題意可知,4個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生16個(gè)精細(xì)胞,精細(xì)胞中的染色體數(shù)均減半,因此均為單倍體的精細(xì)胞.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂以及單倍體的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)概念的掌握和應(yīng)用情況,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題.  圖1為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖.

(1)在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),即
 
,其化學(xué)成分為
 
,因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性.
(2)A、B、C三種方式中,能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是
 
;表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是
 
;肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛,其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是
 
;高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速,其中信息傳遞的方式是
 

    人類(lèi)以及大多數(shù)哺乳動(dòng)物的舌和軟腭分布著豐富的卵狀味蕾,每個(gè)味蕾約含100個(gè)味細(xì)胞,每個(gè)味細(xì)胞只負(fù)責(zé)感應(yīng)酸、甜、苦、成、鮮五大主體味覺(jué)中的一種,其基部與相應(yīng)的味覺(jué)神經(jīng)相連(圖2).味細(xì)胞靠其特殊的質(zhì)膜表面受體感應(yīng)相應(yīng)的化合物,當(dāng)一種化合物被一種味細(xì)胞的質(zhì)膜表面受體識(shí)別并結(jié)合后,受體便通過(guò)G蛋白調(diào)控并打開(kāi)附近的離子通道,離子的跨膜流動(dòng)導(dǎo)致膜電位的改變(圖3),后者經(jīng)味細(xì)胞基部的味覺(jué)神經(jīng)傳遞至腦部味覺(jué)中樞,最終產(chǎn)生味覺(jué).貓科動(dòng)物在早期進(jìn)化階段缺失了針對(duì)甜味化合物的受體編碼基因T1R2,因此表現(xiàn)出對(duì)糖類(lèi)食物的冷漠行為.
(3)據(jù)上所述,每個(gè)味蕾中對(duì)應(yīng)一種味覺(jué)的平均味細(xì)胞數(shù)為
 
:味細(xì)胞質(zhì)膜表面受體
激活離子通道打開(kāi)的前提條件是
 

(4)據(jù)上所述,若要使小鼠對(duì)苦味物質(zhì)產(chǎn)生“甜”的喜好感,合理的做法是
 

A.抑制小鼠苦味神經(jīng)之間的沖動(dòng)傳遞
B.刺激并打開(kāi)甜味細(xì)胞質(zhì)膜上的離子通道
C.阻斷小鼠苦味細(xì)胞與其味覺(jué)神經(jīng)之間的聯(lián)系
D.將識(shí)別苦味化合物的受體編碼基因?qū)胄∈筇鹞都?xì)胞中表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A、能量流動(dòng)是單向的、不可逆轉(zhuǎn)的
B、食物鏈越短,可供最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量越多
C、初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)交之所以能夠測(cè)出F1的基因組成,其根本原因是(  )
A、F1與隱性類(lèi)型相關(guān)
B、F1產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子
C、測(cè)交后代性狀分離比為1:1
D、測(cè)交后代的表現(xiàn)型穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中1~3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì). 下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類(lèi)不同
C、2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者
B、該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)
C、能量通過(guò)光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng),可以熱能形式輸出
D、甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用電刺激離體蛙心的某條神經(jīng)能使心跳變緩,有人做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)提示(  )
A、電流通過(guò)神經(jīng)傳導(dǎo)
B、神經(jīng)與心肌收縮沒(méi)有關(guān)聯(lián)
C、神經(jīng)通過(guò)放電使心跳變慢
D、神經(jīng)通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)使心跳變慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)高莖紅花豌豆DDRR(D是高莖基因,R是紅花基因)的說(shuō)法正確的是( 。
A、D基因只存在于高莖細(xì)胞中,R基因只存在于紅花細(xì)胞中
B、D與R基因同時(shí)存在于高莖和紅花細(xì)胞中,同時(shí)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、在紅花細(xì)胞中能找到與D(控制高莖)相對(duì)應(yīng)的mRNA
D、D與R基因的復(fù)制與表達(dá)都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A、抗體B、糖原
C、胰島素D、氨基酸

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