A. | 甲、乙、丙黏性末端是由三種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的 | |
B. | 圖乙中的酶切位點(diǎn)在A與G之間 | |
C. | 如果甲中的G發(fā)生突變,限制性核酸內(nèi)切酶仍能識別該切割位點(diǎn) | |
D. | 構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處 |
分析 1、關(guān)于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a處為磷酸二酯鍵,b處為氫鍵.產(chǎn)生甲黏性末端的限制酶的識別序列為$\frac{\underline{\;GAATTC\;}}{CTTAAG}$,產(chǎn)生乙黏性末端的限制酶的識別序列為$\frac{\underline{\;CAATTG\;}}{GTTAAC}$,產(chǎn)生丙黏性末端的限制酶的識別序列為$\frac{\underline{\;CTTAAG\;}}{GAATTC}$.
解答 解:A、切割甲的限制酶的識別序列是-GAATTC-,切割乙的限制酶的識別序列是-CAATTG-,切割丙的限制酶的識別序列是-CTTAAG-,故甲、乙、丙的黏性末端是由三種限制酶催化產(chǎn)生的,A正確;
B、圖乙中的酶切位點(diǎn)在C與A之間,B錯(cuò)誤;
C、限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,如果甲中的G發(fā)生突變,限制酶可能不識別該切割位點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、構(gòu)建重組DNA分子所用的限制酶和DNA連接酶作用的均是磷酸二酯鍵,b處為氫鍵,不需要DNA連接酶,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查基因工程的操作工具,要求考生識記限制酶的來源、特點(diǎn)及作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人腦特有的高級功能是
A.學(xué)習(xí) B.記憶
C.語言 D.感覺
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂蜇針刺破皮膚后,造成機(jī)械損傷 | |
B. | 蜜蜂蜇針刺入時(shí),帶入病菌,傷口感染 | |
C. | 蜜蜂蜇針將毒液注入皮膚血管,使紅細(xì)胞凝集成團(tuán),阻滯了血液流通 | |
D. | 蜜蜂蜇針注入的毒液可以改變傷口周圍的毛細(xì)血管壁的通透性,血漿蛋白滲出,使傷口周圍組織液增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)(磷脂)和多糖 | B. | 蛋白質(zhì)和多糖 | ||
C. | 脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì) | D. | 纖維素和果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制足部運(yùn)動的功能區(qū)在皮層的上部 | |
B. | 控制頭面部各部位運(yùn)動的功能區(qū)在皮層上分布是不倒置的 | |
C. | 占軀體比例較小,因而在皮層代表區(qū)的范圍也較小 | |
D. | 左側(cè)大腦半球的運(yùn)動區(qū)有血凝塊,病人可能出現(xiàn)右側(cè)軀體的運(yùn)動障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
品系 | ① | ②果皮 | ③節(jié)長 | ④胚乳味道 | ⑤高度 | ⑥胚乳顏色 |
性狀 | 顯性純合子 | 白色pp | 短節(jié)bb | 甜ss | 矮莖dd | 白色gg |
所在染色體 | ⅠⅣⅥ | Ⅰ | Ⅰ | Ⅳ | Ⅵ | Ⅵ |
A. | 選擇品系③和⑤作親本雜交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2表現(xiàn)為長節(jié)高莖的植株中,純合子的概率為$\frac{1}{9}$ | |
B. | 若要驗(yàn)證基因的自由組合定律,可選擇品系⑤和⑥作親本進(jìn)行雜交 | |
C. | 如果玉米Ⅰ號染色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了Ⅳ號染色體上,則這種變異類型最可能是基因重組 | |
D. | 若通過觀察和記錄后代中節(jié)的長短來驗(yàn)證基因分離定律,不能選擇②和③作親本 |
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