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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
C、植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) |
D、生物之間的捕食離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子代共有9種基因型 | ||
B、子代共有6種表現(xiàn)型 | ||
C、子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為
| ||
D、子代的紅花植株中,R的基因頻率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CD段(增長速度慢) |
B、DE段(速度加快) |
C、EF段(速度加快) |
D、FG段(速度逐漸變慢) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管號 試管 |
1 213 |
2 526 |
3 3 |
4 4 |
5 5 |
6 6 |
本尼迪特試劑 本尼迪特試劑 |
2mL 2mL |
2mL 2mL |
2mL 2mL |
2mL 2mL |
2mL 2mL |
2mL 2mL |
1%淀粉溶液 1%淀粉溶液 |
3mL 3mL |
- - |
3mL 3mL |
- - |
3mL 3mL |
- - |
2%蔗糖溶液 | - | 3mL | - | 3mL | - | 3mL |
新鮮唾液 | - | - | 1mL | 1mL | - | - |
蔗糖酶溶液 | - | - | - | - | 1mL | 1mL |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 紅黃色 | 藍(lán)色 | 淺紅黃色 | 紅黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 深綠紫花 | 淺綠白花 | 深綠紫花110 深綠紅花109 深綠白花217 淺綠紫花113 淺綠紅花108 淺綠白花220 |
二 | 淺綠紅花 | 深綠白花 | 深綠紫花107 深綠紅花112 深綠白花216 淺綠紫花106 淺綠紅花114 淺綠白花218 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
調(diào)查生物/消化道內(nèi)食物 | 泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的DE段某個細(xì)胞中可能含有2個X染色體 |
B、若圖2表示有絲分裂,則圖2的CD段表示同源染色體分開 |
C、若圖1、圖2分別表示減數(shù)分裂、有絲分裂,則兩圖的CD段都有核膜重建的現(xiàn)象 |
D、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④② | B、①②③④ |
C、②①④③ | D、④①③② |
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