5．下圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）溶酶體起源于高爾基體（填細(xì)胞器名稱(chēng)）；
（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填細(xì)胞名稱(chēng)）向乙運(yùn)輸“貨物”，若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙．則圖中的COPⅠ可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收；
（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性的特點(diǎn)．分泌蛋白通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吐．

分析 分析題圖：圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，其中A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；B是高爾基體；COP I、COP II是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．

解答 解：（1）圖中B是高爾基體．看圖可知溶酶體起源于高爾基體．
（2）由題圖可知，COPⅡ被膜小泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)向高爾基體，而COP I被膜小泡是從高爾基體運(yùn)向內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，因此，若定位在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到高爾基體中，則圖中的COP I可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性，分泌蛋白通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吐．
故答案為：
（1）高爾基體
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  COPⅠ
（3）一定的流動(dòng)性  胞吐

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化、物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，要從題干中提取有效的信息，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖反映的有效信息并解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）菊花的組織培養(yǎng)與月季的花藥培養(yǎng)都需要制備MS固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基含有20多種營(yíng)養(yǎng)成分，在配制培養(yǎng)基母液時(shí)常將其配方中的微量元素濃縮100倍．
（2）用于培養(yǎng)的菊花嫩枝和月季花藥都需要消毒，通常消毒所用的藥劑是70%的酒精、0.1%氯化汞．
（3）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中的激素的種類(lèi)及其濃度的配比．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某種生物一雌性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為：Ab：aB：AB：ab=1：2：3：4，另一雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為：Ab：aB：AB：ab=1：1：4：4，若上述兩個(gè)個(gè)體雜交，則其后代中雜合子出現(xiàn)的概率為（　�。�
A．31%B．46%C．53%D．69%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來(lái)自糖類(lèi)等能源物質(zhì)中的化學(xué)能
B．植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量直接來(lái)自光反應(yīng)固定的太陽(yáng)能
C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素可使的ATP轉(zhuǎn)化為ADP的速率加快
D．細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)人體細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將等量且足量的蘋(píng)果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下表所示，下列分析正確的是（　�。�
Q2濃度01%3%5%10%20%30%
Q2吸收量（mol）00.10.30.40.60.80.8
Q2釋放量（mol）10.80.50.40.60.80.8
A．O2濃度越高，蘋(píng)果果肉細(xì)胞的細(xì)胞呼吸作用越旺盛，消耗糖類(lèi)越多
B．O2濃度為3%時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的2倍
C．蘋(píng)果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和5%時(shí)，消耗葡萄糖量相等
D．蘋(píng)果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%-30%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)相同
B．圖中發(fā)生基因突變的細(xì)胞是丙和丁
C．丁細(xì)胞在適宜的條件下還能表達(dá)全能性
D．與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞體積減小，有利于與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．人從出生到成年，必須從外界環(huán)境中直接獲取8種必需氨基酸
B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸中，甘氨酸的分子量最小
C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
D．凡能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果，正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體染色質(zhì)核酸
A藍(lán)藻有有無(wú)1
B洋蔥根尖細(xì)胞有無(wú)有2
C蛙的紅細(xì)胞無(wú)無(wú)無(wú)0
D噬菌體無(wú)無(wú)無(wú)2
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)過(guò)程中的翻譯步驟；該步驟發(fā)生在核糖體中．
（2）圖中（Ⅰ）是tRNA．按從左到右的次序?qū)懗觯á颍﹥?nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序ACTAAGCTT∥TGATTCGAA．
（3）該過(guò)程不可能發(fā)生在C
A．神經(jīng)細(xì)胞            B．肝細(xì)胞
C．成熟的紅細(xì)胞         D．脂肪細(xì)胞
（4）如圖2表示果蠅的染色體組成，請(qǐng)據(jù)圖回答：
A．這是雄性果蠅．
B．有2個(gè)染色體組，是二倍體．
C．有4對(duì)同源染色體，有4對(duì)等位基因，在產(chǎn)生配子中，含ABCD基因的配子占$\frac{1}{16}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案