結(jié)構(gòu)1 | 物質(zhì) | 結(jié)構(gòu)2 | 效應 | |
A | 甲狀腺 | 甲狀腺激素 | 垂體 | 促甲狀腺激素分泌減少 |
B | 胰島 | 胰高血糖素 | 骨骼肌 | 肌糖原分解補充血糖 |
C | 胰腺 | 促胰液素 | 小腸粘膜 | 胰液分泌增多 |
D | 垂體 | 抗利尿激素 | 腎小管和集合管 | 尿量減少 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是小腸粘膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的.作用是促進胰腺分泌胰液.抗利尿激素是由下丘腦分泌的,由垂體后葉釋放,促進腎小管和集合管對水的重吸收.
解答 解:A、甲狀腺分泌甲狀腺激素含量過高,會負反饋作用于垂體,抑制垂體分泌促甲狀腺激素,A正確;
B、當血糖過低時,胰島A細胞分泌胰高血糖素增多,作用與肝細胞,促使肝糖原分解生成葡萄糖,補充血糖,使血糖含量升高,B錯誤;
C、促胰液素是由小腸粘膜合成分泌的,作用是促進胰腺分泌胰液,C錯誤;
D、抗利尿激素是由下丘腦分泌的,由垂體后葉釋放,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了人體內(nèi)的信息傳遞過程的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與環(huán)境的物資和能量交換以細胞代謝為基礎 | |
B. | 縮手反射的完成是以細胞為結(jié)構(gòu)代謝為基礎的 | |
C. | HIV只能依賴活細胞才能生活 | |
D. | 大熊貓的單個細胞也能完成各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸出培養(yǎng)液前輕輕振蕩試管 | B. | 密度較大時進行適當稀釋 | ||
C. | 滴加培養(yǎng)液后立即計數(shù) | D. | 取多個樣本計數(shù)后求均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同島嶼上地雀的初始種群基因頻率相同 | |
B. | 不同島嶼的地雀種群產(chǎn)生突變的情況相同 | |
C. | 13種地雀的形成是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 可能有兩個島嶼上的地雀屬于同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行 | |
B. | 甲代表初級消費者同化的能量 | |
C. | 圖中缺少初級消費者通過呼吸作用散失的能量 | |
D. | 乙流向分解者的能量包括初級消費者的糞便和遺體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚜蟲的種群密度可用樣方法來調(diào)查 | |
B. | 樣方法中取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣 | |
C. | 宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)査的對象 | |
D. | 宜采用標志重捕法調(diào)查活動能力強的高等動物的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA | |
B. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
C. | 細胞生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA目的基因與質(zhì)粒 DNA 重組導入乙細胞獲得甲生物的蛋白質(zhì),下列說法正確的是( )
A.①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C
B.②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,目的基因?qū)胍壹毎笠欢〞磉_甲生物的蛋白質(zhì)
C.質(zhì)粒一般存在于原核生物細菌中,真核生物酵母菌也具有
D.④過程用的原料和工具中不含有A、U、G、C
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