A. | 吸出培養(yǎng)液前輕輕振蕩試管 | B. | 密度較大時進行適當稀釋 | ||
C. | 滴加培養(yǎng)液后立即計數(shù) | D. | 取多個樣本計數(shù)后求均值 |
分析 影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.
酵母菌種群密度調(diào)查方法:抽樣檢測方法--顯微計數(shù).
相關(guān)注意事項:
(1)顯微鏡計數(shù)時,對于壓在小方格邊線上的酵母菌,應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)結(jié)果記錄最好用記錄表.
(4)每天計數(shù)酵母菌量的時間要固定.
(5)培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實,不能主觀臆造.
解答 解:A、抽樣檢測時,吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,A正確;
B、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計數(shù),在密度較大時應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計數(shù),B正確;
C、滴加培養(yǎng)液后,應(yīng)待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部,將計數(shù)板放在載物臺的中央,在顯微鏡下觀察計數(shù),C錯誤;
D、計數(shù)時,需統(tǒng)計多個中方格中酵母菌數(shù),并求平均值,減少誤差,D正確.
故選:C.
點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對維持細胞的酸減平輝有重要作用 | |
B. | 對維持細胞的正常形態(tài)有重要作用 | |
C. | 對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用 | |
D. | 對維持生物體的生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸間隙中的Cl-的作用只與內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)定有關(guān) | |
B. | 突觸前膜釋放γ-氨基丁酸不需要消耗ATP | |
C. | γ一氨基丁酸能導致突觸后膜電位變化 | |
D. | γ一氨基丁酸能引起下一個神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
結(jié)構(gòu)1 | 物質(zhì) | 結(jié)構(gòu)2 | 效應(yīng) | |
A | 甲狀腺 | 甲狀腺激素 | 垂體 | 促甲狀腺激素分泌減少 |
B | 胰島 | 胰高血糖素 | 骨骼肌 | 肌糖原分解補充血糖 |
C | 胰腺 | 促胰液素 | 小腸粘膜 | 胰液分泌增多 |
D | 垂體 | 抗利尿激素 | 腎小管和集合管 | 尿量減少 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | lkg | B. | 10kg | C. | 125kg | D. | 1000kg |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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