12．細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開(kāi)生物膜．下列敘述正確的是（　　）
A．酵母菌中ATP的合成均在生物膜上進(jìn)行
B．藍(lán)藻中光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
C．細(xì)胞代謝中H2O的生成在生物膜上進(jìn)行
D．興奮或抑制的傳遞需要突觸后膜上受體的識(shí)別

分析 1、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，使細(xì)胞成為統(tǒng)一的有機(jī)整體；生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，生物膜的功能與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目有關(guān)．
2、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙，使電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，作用于突觸后膜，引起突觸后膜興奮，由外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位．神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型，可以引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制．

解答 解：A、無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生的ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻是原核生物，無(wú)葉綠體，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合產(chǎn)生水，發(fā)生在核糖體中，核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)突觸后膜上的受體結(jié)合后，引起突觸后膜電位的變化，使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，各種生物膜的功能，細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制發(fā)生的時(shí)期是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂聯(lián)會(huì)以后B．減數(shù)第二次分裂著絲點(diǎn)分裂前
C．減數(shù)第一次分裂的間期D．減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
A．鑒定還原糖、DNA都需要進(jìn)行水浴加熱
B．二苯胺試劑和斐林試劑都呈無(wú)色，要現(xiàn)配現(xiàn)用
C．還原糖、DNA、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定時(shí)分別可見(jiàn)磚紅色、紫色、藍(lán)色和橘黃色顆粒
D．脂肪鑒定過(guò)程中需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)95%的酒精1：1混合洗去浮色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是某基因型為AA的二倍體動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)目不同，核DNA含量相同
B．甲、乙和丙細(xì)胞中每個(gè)染色體組中均含2條染色體
C．根據(jù)乙細(xì)胞可判斷該細(xì)胞取自雄性動(dòng)物
D．丙細(xì)胞中基因A和a形成的原因是基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列是高中生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖象，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖甲實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角屬于控制無(wú)關(guān)變量
B．圖乙利用樣方法調(diào)查得該植物種群密度為10株/m2
C．從圖丙可知，該細(xì)胞不一定處于滲透失水的質(zhì)壁分離過(guò)程中
D．圖丁中①②④處細(xì)胞都不分裂，③處細(xì)胞都處于分裂期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．風(fēng)靡全球的基因編輯技術(shù)可實(shí)現(xiàn)對(duì)目的基因的“編輯”和特定DNA片段的敲除、加入等．為了探究NgAgo-gDNA基因編輯系統(tǒng)能否引發(fā)斑馬魚(yú)的Fabplla基因發(fā)生突變導(dǎo)致其眼睛發(fā)育缺陷，科研人員進(jìn)行了以下研究：
（1）首先推測(cè)構(gòu)成NgAgo蛋白的氨基酸序列，合成mRNA，并將其與單鏈gDNA混合后注射到斑馬魚(yú)胚胎細(xì)胞中，再進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得幼體．結(jié)果實(shí)驗(yàn)組斑馬魚(yú)胚胎出現(xiàn)了嚴(yán)重的眼睛缺陷．斑馬魚(yú)胚胎細(xì)胞的培養(yǎng)不需要（選填“需要”或“不需要”）經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程，原因是因高度分化的動(dòng)物細(xì)胞發(fā)育潛能變窄，失去了發(fā)育成完整個(gè)體的能力．
（2）進(jìn)一步探究斑馬魚(yú)眼睛缺陷是否由Fabplla基因發(fā)生突變引起的，可從嚴(yán)重的眼睛缺陷斑馬魚(yú)胚胎細(xì)胞中提取Fabplla基因研究其在斑馬魚(yú)胚胎發(fā)育中的功能．
結(jié)果：NgAgo-gDNA系統(tǒng)引發(fā)的眼睛缺陷可通過(guò)外源添加Fabplla基因的mRNA來(lái)恢復(fù)，而且對(duì)Fabplla基因測(cè)序結(jié)果發(fā)現(xiàn)其序列與對(duì)照組相同．
初步結(jié)論：斑馬魚(yú)眼睛缺陷是由Fabplla基因轉(zhuǎn)錄受阻導(dǎo)致的，而非基因突變引起的．
（3）PCR技術(shù)擴(kuò)增Fabplla基因時(shí)，需要提供模板、原料、耐高溫的DNA聚合酶（Taq酶）、引物等條件．將模板DNA加熱至90～95℃的目的是使目的基因DNA受熱變性后解旋為單鏈，該過(guò)程稱為變性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜，決定了動(dòng)物細(xì)胞吸水或失水
B．中耕松土?xí)龠M(jìn)玉米根細(xì)胞對(duì)土壤溶液中K+的吸收
C．胰島素的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)與功能上緊密聯(lián)系
D．主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐均具有選擇性、均需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某科研人員在培育無(wú)子西瓜時(shí)，探究二倍體與四倍體正反交所得無(wú)子西瓜有無(wú)差異，培育流程及結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該育種流程中所用試劑應(yīng)為秋水仙素或適宜濃度的生長(zhǎng)素
B．圖中形成的三倍體植株不是一個(gè)新物種
C．三倍體植株不能產(chǎn)生種子的原因是該植株不進(jìn)行減數(shù)分裂
D．二倍體植株和四倍體植株雜交能產(chǎn)生三倍體植株，所以兩親本為同一物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A．酵母菌細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
B．核內(nèi)存在基本組成不同、形態(tài)相同的染色質(zhì)和染色體
C．細(xì)胞核都位于細(xì)胞中央，所以是系統(tǒng)的控制中心
D．核仁直接參與核糖體中蛋白質(zhì)分子的合成

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