12.判斷下列正確的是( 。
A.研究能量流動(dòng),可合理設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),提高能量的傳遞效率
B.細(xì)菌都是分解者,但分解者并不都是細(xì)菌
C.如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成森林
D.鄂爾多斯草原上所有生物構(gòu)成群落

分析 1、一定自然區(qū)域,所有的生物和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng);種群是指同一種生物的總和,群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和.
2、細(xì)菌可以做生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
3、群落演替是指在一定地段上一個(gè)群落被性質(zhì)上不同的另一個(gè)群落所替代的現(xiàn)象.

解答 解:A、研究能量流動(dòng),可合理設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),提高能量的利用率,但不會(huì)提高能量的傳遞效率,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌不都是分解者,如硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者,分解者并不都是細(xì)菌,如蚯蚓也是分解者,B錯(cuò)誤;
C、棄耕的農(nóng)田能否演替成森林,除了時(shí)間因素外還要看氣候條件,是干旱地區(qū)還是濕潤(rùn)地區(qū),C錯(cuò)誤;
D、群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力,難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

炭疽桿菌是一類需氧芽胞桿菌,其代謝過程會(huì)將大量的代謝產(chǎn)物排出胞外。由炭疽桿菌引起的炭疽病是一種人畜共患、死亡率較高的急性傳染病。對(duì)炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過下圖所示的實(shí)驗(yàn)確診。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)噬菌體的主要化學(xué)成分是____ ,上述實(shí)驗(yàn)中噬菌體與炭疽桿菌的種間關(guān)系屬于____

(2)微生物接種的方法很多,最常用的是____ ____,經(jīng)上述方法獲得的純種微生物如需長(zhǎng)期保存,可采用 ____的方法。

(3)②是將分離培養(yǎng)獲得的可疑菌挑選出來進(jìn)行接種,此過程中對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需采取的滅菌方法是____ ,該培養(yǎng)基所用的碳源為____(無機(jī)碳/有機(jī)碳)。

(4)在過程③中細(xì)菌大量繁殖,并因?yàn)開_______的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁。取培養(yǎng)后的等量菌液加入A、B試管,再將如圖處理后的兩試管放在35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時(shí)后觀察,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組 (高或低),則證明疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.家蠶有控制蠶繭顏色的黃色基因A與白色基因a(A對(duì)a顯性),也有影響蠶繭顏色的B、b基因.當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而b基因不會(huì)抑制黃色基因A的作用.
(1)結(jié)黃繭的蠶的基因型是AAbb和Aabb.
(2)基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配,子代出現(xiàn)結(jié)黃色繭的概率是$\frac{3}{16}$.
(3)AaBb×aabb產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型是黃繭、白繭;對(duì)應(yīng)的比例是1:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物的4個(gè)細(xì)胞,它們的染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.C1、C3、C4的核DNA分子比例可能是1:2:2
B.C1、C3可能都不含染色單體
C.C3、C4可能都在發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂
D.C1、C4的核DNA數(shù)可能相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在遺傳工程中,若有一個(gè)控制有利性狀的DNA分子片段$\frac{\underline{\;ATGTG\;}}{TACAC}$,要使其數(shù)量增加,可進(jìn)行人工復(fù)制,復(fù)制時(shí)應(yīng)給與的條件是( 。
①ATGTG或TACAC 模板鏈 ②A、U、G、C堿基 ③A、T、C、G堿基 ④核糖 ⑤脫氧核糖 ⑥D(zhuǎn)NA聚合酶 ⑦ATP ⑧解旋酶⑨DNA水解酶.
A.①③④⑦⑧⑨B.①②④⑥⑦⑧C.①②⑤⑥⑦⑨D.①③⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見圖2.

(1)用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽頂端”)
(2)圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出促進(jìn)作用,這兩種激素中兩種激素共同處理的這種作用更為顯著.GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)同關(guān)系.
(3)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某人為檢驗(yàn)葉綠體中色素的吸收光譜,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖.則他在光屏上看到的吸收光譜為( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①是血漿,血漿中不含脂肪、淀粉等物質(zhì)
B.細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來自Na+、Cl-
C.①中的蛋白質(zhì)含量減少時(shí)將會(huì)導(dǎo)致水腫
D.淋巴細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細(xì)胞,兩者關(guān)系描述正確的是( 。
A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升
B.如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮
C.如果a表示抗利尿激素,作用于腎小管和集合管細(xì)胞b,將導(dǎo)致尿量增加
D.如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細(xì)胞,也有可能是垂體細(xì)胞

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