16.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氮酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)形成②鏈的過程叫轉(zhuǎn)錄,主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,需要的原料是核糖核苷酸.
(2)完成遺傳信息表達(dá)的是bc(填字母)過程,a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶.
(3)圖中含有核糖的是②③⑤(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(4)該DNA片段復(fù)制三次需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為49個(gè).
(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常引起的,這說明基因和性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀.
(6)一個(gè)細(xì)胞周期中,b過程中每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,a過程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始1次.

分析 分析題圖:圖中a表示DNA分子的復(fù)制過程;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;①是DNA;②是mRNA;③為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;④為氨基酸,合成蛋白質(zhì)的原料;⑤是tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.

解答 解:(1)圖中②為轉(zhuǎn)錄過程,其發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,該過程需要的原料是核糖核苷酸.
(2)遺傳信息表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,即圖丙中的b、c過程;a是DNA分子復(fù)制過程,該過程需要解旋酶和DNA聚合酶.
(3)核糖是組成RNA的重要成分,圖中含有核糖的是②mRNA、③核糖體(主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA)和⑤tRNA.mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基稱為一個(gè)密碼子,②中堿基序列為AUGGCUUCUUUC,對(duì)應(yīng)的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.
(4)根據(jù)②中的A和U的數(shù)目可知該DNA片段中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸7個(gè),因此該DNA片段復(fù)制3次至少需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為(23-1)×7=49個(gè).
(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常引起的,這說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀.
(6)一個(gè)細(xì)胞周期中,b轉(zhuǎn)錄過程中每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,a復(fù)制過程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始1次.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄   細(xì)胞核    核糖核苷酸
(2)bc     解旋酶和DNA聚合酶
(3)②③⑤甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸
(4)49
(5)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀
(6)1次

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用及DNA分子復(fù)制過程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)題意,回答下列問題.如圖1是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個(gè)生理過程.

(1)該過程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì).
(2)C物質(zhì)既作為b過程進(jìn)行時(shí)的還原劑,又為b過程進(jìn)行提供能量.
(3)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是下降.
(4)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室的CO2濃度,在適宜的光照條件下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測(cè)定結(jié)果如圖2.若降低光照強(qiáng)度后重新測(cè)定,請(qǐng)?jiān)谠瓐D中用虛線表示出最可能的測(cè)定結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問題:
(1)甲遺傳病是致病基因位于常(填“X”、“Y”或“!保┤旧w上的隱(填“顯”或“隱”)性遺傳病,乙遺傳病是致病基因位于X(填“X”、“Y”或“常”)染色體上的隱(填“顯”或“隱”)性遺傳。
(2)Ⅱ2的基因型為AaXBXb,Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某科研小組得到一水稻突變體,葉子呈現(xiàn)出淡綠色,測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)該突變體和野生型水稻氣孔導(dǎo)度和凈光合速率的影響,如圖所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高.)

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為2x102μmol•m-2•s-1時(shí),葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜.
(2)突變體水稻葉片比野生型水稻葉片的綠色稍淺的主要原因是葉綠素含量較低.研究發(fā)現(xiàn)四種光合色素中只有葉綠素a有轉(zhuǎn)化光能的功能,請(qǐng)結(jié)合已學(xué)知識(shí)推斷光合色素中的葉綠素b的功能是吸收和傳遞光能.
(3)光照強(qiáng)度低于14x102μmol•m-2•s-1時(shí),影響野生型水稻光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.在光照強(qiáng)度為14x102μmol•m-2•s-1時(shí),突變型水稻的真光合速率是野生型水稻的1.28倍(保留兩位小數(shù)).
(4)分析以上信息可推斷,突變體水稻雖然光合色素含量較少,但其可通過增加氣孔導(dǎo)度 來提高光合速率;突變體水稻更適宜栽種在強(qiáng)光環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某生物興趣小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定小麥種子萌發(fā)時(shí)的呼吸速率.實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中有色液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如表所示.
實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min液滴移動(dòng)距離/mm
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
請(qǐng)回答:
(1)圖一中的X液體是NaOH溶液,其作用是吸收試管中二氧化碳和種子細(xì)胞呼吸釋放出的二氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)中,有色液滴將向左移動(dòng),由表一可知,在30分鐘內(nèi)種子的呼吸速率基本不變(填增大、減小或基本不變).
(3)隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延長(zhǎng),有色液滴的移動(dòng)速度將逐漸減慢.
(4)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,6小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是減少,有機(jī)物的種類變化趨勢(shì)是增多.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家在研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸過程中,發(fā)現(xiàn)囊泡膜和靶膜上都存在自身的識(shí)別蛋白,只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.囊泡膜和靶膜上的識(shí)別蛋白屬于糖蛋白
B.生物膜之間的囊泡運(yùn)輸時(shí)不需要消耗能量
C.細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等
D.囊泡運(yùn)輸說明細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)依圖回答.([]內(nèi)填數(shù)字,_______ 上填名稱)
(1)此圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖,是因?yàn)榇思?xì)胞沒有細(xì)胞壁而有[5]中心體,該結(jié)構(gòu)除了動(dòng)物細(xì)胞外,還存在于低等植物細(xì)胞中.圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有2 7(填數(shù)字)
(2)若圖示的是人的胰島細(xì)胞,那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在[6]核糖體上被利用合成胰島素,再經(jīng)過[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工運(yùn)輸和[3]高爾基體的進(jìn)一步加工再分泌出細(xì)胞.此過程的順利進(jìn)行還需要[2]線粒體來提供能量.胰島素排出細(xì)胞的方式為胞吐,該方式與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性有關(guān).
(3)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[4]核孔.①的主要組成成分是磷脂和蛋白質(zhì).
(4)科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,兩者共有的細(xì)胞器是[6]核糖體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在PH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定一種酶的催化效率.請(qǐng)協(xié)助完成“測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn).取 7 支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱 2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖
標(biāo)準(zhǔn)液
(mL)
00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水
(mL)
2.0
麥芽糖
含量
(mg)
00.20.61.01.41.62.0
斐林試
劑(mL)
2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:制備酶液.
研磨:5g萌發(fā)的小麥種子+少量石英砂+10mL蒸餾水→離心分離:3000轉(zhuǎn)/min,10min→獲取酶液
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略少量的麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL,向其中分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min后,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將A試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.
分析上述步驟回答:
(1)步驟一的2~7試管中加入蒸餾水的量分別是1.8mL、1.4mL、1.0mL、0.6mL、0.4mL、0mL.(單位mL).
(2)步驟三的實(shí)驗(yàn)操作是70℃水浴中15min;.
(3)步驟五的實(shí)驗(yàn)操作是分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL,向其中分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min后,觀察顏色變化.
(4)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中是否存在還原糖..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

健康人進(jìn)食1小時(shí)后血糖升高 ,其血液中會(huì)明顯增多的物質(zhì)是( )

A.胰蛋白酶 B.胰島素 C.胰淀粉酶 D. 胰高血糖素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案