序號(hào) | 加入試劑或處理方法 | 試管 | ||
1 | 2 | 3 | ||
1 | 注入新鮮的肝臟研磨液溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 注入蒸餾水 | 1mL | / | / |
3 | 注入氫氧化鈉溶液 | / | 1mL | / |
4 | 注入鹽酸 | / | / | 1mL |
5 | 注入過氧化氫溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
6 | 37℃水浴保溫 | |||
7 | 觀察3支試管中氣泡量 | 氣泡少 | 氣泡少 |
分析 在最適(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)(pH)低于最適(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)(pH)高于最適(pH)時(shí),酶的活性隨(pH)的升高而減弱..高溫、過酸、過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).本題探究的問題是“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”,故實(shí)驗(yàn)變量為pH,因變量是過氧化氫酶的分解速率,可觀測(cè)指標(biāo)是試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量,設(shè)置試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意設(shè)置對(duì)照組.
解答 解:(1)1號(hào)試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果是氣泡多,先保證過氧化氫溶液的pH不同,再加入過氧化氫酶,第5步不可以調(diào)至第2步;
(2)本實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是H2O2在酶的催化作用下分解釋放O2,酶在不同的pH條件下活性不同;
(3)分析圖表可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為pH,因變量為分解產(chǎn)生的O2(氣泡量),無關(guān)變量有溫度、H2O2濃度.
故答案為:
(1)氣泡多 不可以
(2)①H2O2在酶的催化下分解釋放O2
②酶在不同pH條件下活性不同
(3)pH值 O2(氣泡量) 溫度、H2O2的濃度等
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.要注意:在探究溫度、pH等影響酶活性實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)相應(yīng)的溫度或pH,再加入酶.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和5中都含有較多的蛋白質(zhì) | |
B. | 4細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是3 | |
C. | 3和5可以相互滲透 | |
D. | 2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)至少需要經(jīng)過5層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶、載體蛋白發(fā)揮作用后,都將失去生物活性 | |
B. | 蠶絲的主要成分是纖維素,所織衣物適用于含蛋白酶的洗衣粉洗滌 | |
C. | ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一 | |
D. | 麥芽糖是構(gòu)成纖維素的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體缺鎂會(huì)影響光合作用 | |
B. | 人缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血 | |
C. | 如圖說明細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物的形式存在 | |
D. | 人的血液中含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素,他們都含有C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、葡萄糖、糖原 | B. | 核糖、麥芽糖、乳糖 | ||
C. | 脫氧核糖、核糖、乳糖 | D. | 脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn) | B. | 抗原與抗體間的特異性結(jié)合 | ||
C. | 漿細(xì)胞能直接合成特異性抗體 | D. | 在單克隆抗體上連接的抗癌藥物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CAU,它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是
A.纈氨酸(GUA)
B.組氨酸(CAU)
C.酪氨酸(UAC)
D.甲硫氨酸(AUG)
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