如圖表示一哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)該物種含有的染色體數(shù)為
 
.圖中細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是
 
(填寫字母序號(hào)).
(2)生物體內(nèi)細(xì)胞a所代表的一類細(xì)胞被稱為
 
.圖中細(xì)胞g的名稱是
 

(3)從物質(zhì)組成上分析,造成細(xì)胞e和細(xì)胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)差異的主要原因是兩種細(xì)胞內(nèi)
 
不完全相同.
(4)若干個(gè)細(xì)胞f可組成一個(gè)完整的
 
,這是動(dòng)物完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
(5)圖示細(xì)胞的生理活動(dòng)中,可發(fā)生的變異類型有
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞的減數(shù)分裂,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:分析題圖:a→b表示分裂間期,b→h表示減數(shù)分裂形成精子的過程,其中g(shù)細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞;b→c表示有絲分裂過程,其中c細(xì)胞處于有絲分裂后期;d→e、f表示細(xì)胞分化過程.
解答: 解:(1)c細(xì)胞含有8條染色體,處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,說明該物種含有的染色體數(shù)目為4條.只有細(xì)胞分裂過程中才能觀察到染色體,有絲分裂各時(shí)期都存在同源染色體,減數(shù)第一次分裂各時(shí)期存在同源染色體,而減數(shù)第二次分裂各時(shí)期不存在同源染色體,所以圖中細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是c和g.
(2)圖中a細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂和分化能力,屬于干細(xì)胞;g細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞.
(3)e細(xì)胞和f細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,含有相同的遺傳物質(zhì),但這兩種細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同,因此造成這兩種細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)差異的主要原因是兩種細(xì)胞內(nèi)不同基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不完全相同,進(jìn)而導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)不完全相同.
(4)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.
(5)圖示細(xì)胞的生理活動(dòng)中,既有減數(shù)分裂,又有有絲分裂,有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生基因突變和染色體變異,此外減數(shù)分裂過程中還會(huì)發(fā)生基因重組,因此可發(fā)生的變異類型有三種,即基因突變、基因重組、染色體變異.
故答案為:
(1)4    c、g
(2)干細(xì)胞   初級(jí)精母細(xì)胞
(3)mRNA(或蛋白質(zhì))
(4)反射弧
(5)基因突變、基因重組、染色體變異
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)示意圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、細(xì)胞分化、神經(jīng)調(diào)節(jié)及變異的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能準(zhǔn)確判斷有絲分裂和減數(shù)分裂過程中可能發(fā)生的變異類型;識(shí)記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某小島上原有果蠅20000只,其中基因型MM、Mm和mm的果蠅分別占15%、55%和30%.若從島外入侵了2000只基因型為MM的果蠅,且所有果蠅均隨機(jī)交配,則F1代中m的基因頻率約是(  )
A、43%B、48%
C、52%D、57%

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保存食品時(shí)必須保持食品新鮮、色艷以及原有的風(fēng)味.目前,人們常采用保鮮膜來保存食品,其原理是( 。
A、膜內(nèi)食品與空氣隔絕,阻止呼吸,有機(jī)物不再分解
B、使用保鮮膜可降低蔬菜、水果的呼吸,減少有機(jī)物的分解
C、保鮮膜具有殺菌作用,使蔬菜、水果不會(huì)腐爛
D、上述說法都對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥幼苗做如圖所示的兩組實(shí)驗(yàn).甲組:將切下的胚芽鞘尖端③水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理.乙組:將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理.以下說法正確的是( 。
A、甲組實(shí)驗(yàn)證明了植物的根具有向地性
B、乙組實(shí)驗(yàn)證明了植物的莖具有向光性
C、④向左彎曲生長(zhǎng)
D、⑤向左彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖不能夠表達(dá)的生理過程是(  )
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、乳腺細(xì)胞分泌乳汁
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素
D、雜交瘤細(xì)胞分泌單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,如圖2是細(xì)胞分裂過程中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中B細(xì)胞的名稱是
 
,等位基因的分離發(fā)生于圖1中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期.
(2)人體性腺中的細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖1中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
(3)圖2所示數(shù)學(xué)模型中,cd段對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
細(xì)胞,此時(shí)m所代表的數(shù)值是
 
.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出cf時(shí)間段細(xì)胞中染色體的相對(duì)數(shù)目變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)室里,有下列試劑供實(shí)驗(yàn)時(shí)選用.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題:
A.104 mol?Ll秋水仙素B.15%HCl溶液C.0.1g/mlNaOH溶液D.0.02g/ml龍膽紫溶液 E.1010mol?L1吲哚乙酸F.0.5g?ml1蔗糖溶液
(1)如果要比較兩種植物細(xì)胞的染色體形態(tài),則應(yīng)選用試劑
 
(填寫序號(hào)).
(2)某人被懷疑為糖尿病患者,初步鑒定應(yīng)選用試劑
 
(填寫序號(hào)),同時(shí)還應(yīng)配合使用的試劑是
 
(填寫名稱).
(3)欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實(shí),則應(yīng)選用試劑
 
(填寫序號(hào))處理其幼苗.這一試劑的作用原理是
 

(4)如果用試劑F處理洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片,過一段時(shí)間后,用清水替代試劑F,在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答(在[]中填數(shù)字標(biāo)號(hào),在橫線上填文字或字母):

(1)若圖一的分泌物是胰島素,則此細(xì)胞表示的是
 
細(xì)胞,胰島素的加工、成熟最終在圖中的[]
 
完成.該細(xì)胞在完成胰島素的合成和分泌后,膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的[]
 
.若該圖一是大型哺乳動(dòng)物的心肌細(xì)胞,與表皮細(xì)胞相比,心肌細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)[]
 
顯著多.其中能讓大分子通過的膜結(jié)構(gòu)是[]
 

(2)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中
 
物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻.
(3)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位發(fā)生變化,此時(shí)b物質(zhì)可用來表示
 
.  細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說明②具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)品種的兔子中,復(fù)等位基因控制皮毛的顏色并具有如下的顯隱性關(guān)系:C(深淺環(huán)紋)>cch(栗色)>ch>(喜馬拉雅色)>c(白化).一次在深淺環(huán)紋兔和喜馬拉雅色兔的交配后產(chǎn)生了50%的深淺環(huán)紋和50%喜馬拉雅色的后代.以下哪組交配會(huì)產(chǎn)生這一結(jié)果( 。
Ⅰ.C ch×ch ch Ⅱ.C c×ch cⅢ.C ch×ch cⅣ.C c×ch ch
A、Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
B、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ
C、Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ
D、Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ

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