9．下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，其中正確的是（　　）
A．生物體的性狀完全由基因控制
B．基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C．基因與性狀之間是一一對應(yīng)關(guān)系
D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

分析 1、基因控制性狀的方式：
（1）通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀；例如：a．豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因異常（插入外來DNA序列）→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒．b．白化�。豪野彼崦富虍惓！鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化�。�
（2）通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．例如：a．鐮刀型細(xì)胞貧血癥：血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常→紅細(xì)胞呈鐮刀狀．b．囊性纖維�。篊FTR基因缺失3個堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異�！δ墚惓＃�
2、一般一對基因控制一對相對性狀，也有可能是多對基因控制一對相對性狀，也可能一對基因控制多對性狀．

解答 解：A、物性狀由基因決定，另外受環(huán)境因素的影響，如植物幼苗在生長過程中，如果沒有光照，就不能合成葉綠素，而出現(xiàn)白化苗，A錯誤；
BD、基因可以通過控制酶的合成來控制生物體的部分性狀，也可以通過可知結(jié)構(gòu)蛋白直接控制生物性狀，B錯誤、D正確；
C、一般一對基因控制一對相對性狀，也有可能是多對基因控制一對相對性狀，也可能一對基因控制多對性狀，C錯誤．
故選：D．

點評 考查學(xué)生對基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的理解，解題的關(guān)鍵理解基因決定蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯誤的是（　�。�
A．大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄僅發(fā)生在擬核區(qū)
B．藍(lán)藻沒有葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用
C．乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同
D．酵母菌的細(xì)胞核和線粒體內(nèi)可進(jìn)行復(fù)制DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．大腸桿菌有許多菌株，菌株A：met- bio- thr+ leu+ thi+（需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充甲硫氨酸、生物素），菌株B：met+ bio+ thr- leu- thi-（需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺）．科學(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗，請分析回答：

（1）菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時，把細(xì)菌細(xì)胞洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落，對此實驗現(xiàn)象可作出三種假設(shè)：
①營養(yǎng)上發(fā)生了互補(bǔ)，即菌株A所需的met- bio-從菌株B泄漏得到，菌株B所需的thr- leu- thi-從菌株A泄漏得到．
②基因突變；
③不同細(xì)菌間遺傳物質(zhì)發(fā)生交換；
（2）為了證明上述假設(shè)①，有人設(shè)計了一種U型管（如圖2），中間有過濾器隔開，細(xì)菌不能通過，但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過，實驗如下．請你補(bǔ)充相關(guān)實驗內(nèi)容：
實驗步驟：①在U型管中加入液體基本培養(yǎng)基；
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B，培養(yǎng)幾小時；
③將U型管兩端的細(xì)菌各自取出洗滌后，分別涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板，觀察其數(shù)量和存活狀態(tài)．
實驗結(jié)果：沒有任何新細(xì)菌或菌落產(chǎn)生．
實驗結(jié)論：菌株A與菌株B不可能通過營養(yǎng)互補(bǔ)產(chǎn)生菌落
（ 3）發(fā)現(xiàn)大腸桿菌野生型菌株對青霉素有抗性．某興趣小組為探究母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對菌株生長的影響，實驗設(shè)計及結(jié)果如表．請補(bǔ)充組別2的相關(guān)信息．
組別培養(yǎng)基中的添加物野生型菌株
1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長正常
22μg/mL青霉素生長正常
32μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．已知在黑暗條件下蔗糖可以通過氣孔進(jìn)入葉片轉(zhuǎn)化成淀粉，某科研小組為驗證這一結(jié)論，將一株綠色植物在黑暗中放置一段時間后，取生理狀態(tài)一致的葉片（去掉葉柄并用石蠟封口），平均分成4組，實驗處理如下表所示．一段時間后，脫色用碘液檢測葉片顏色變化，結(jié)果如下表（無氧呼吸產(chǎn)生的能量忽略不計）．
編號組1組2組3組4
處理葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入O2葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入N2葉片浸泡在蒸餾水溶液中，通入O2？
黑暗黑暗黑暗黑暗
檢測結(jié)果有淀粉無淀粉無淀粉無淀粉
請回答：
（1）實驗前要將植物在黑暗中放置一段時間的目的是饑餓處理以消耗葉片中原有淀粉，實驗后葉片一般用無水乙醇（試劑）進(jìn)行脫色處理，再用碘液處理．
（2）組1中蔗糖轉(zhuǎn)化成淀粉的直接能源物質(zhì)是ATP，是通過有氧呼吸產(chǎn)生的．與組1相比，組2葉片無淀粉的原因是組2葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP．
（3）前三組實驗不能證明蔗糖通過氣孔進(jìn)入葉片，因此必須增加組4，組4的處理是用石蠟封閉的葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入O2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．最新研究表明，地球歷史上最悲劇的物種大滅絕事件可能是由細(xì)菌導(dǎo)致的．該物種大滅絕事件發(fā)生于2.52億年前二疊紀(jì)末期（在恐龍出現(xiàn)之前），無數(shù)物種由于無法及時適應(yīng)當(dāng)時氣候變化，而逐漸消失滅絕．與此同時，某種細(xì)菌A得到快速大量繁殖，原因有二：第一，該細(xì)菌A能利用海洋沉積層的二氧化碳和氫氣合成并釋放甲烷，顯著改變氣候和海洋化學(xué)成分；第二，火山噴發(fā)導(dǎo)致鎳元素迅速增多，這種至關(guān)重要的營養(yǎng)物質(zhì)幫助微生物（細(xì)菌A）增殖．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度看，該細(xì)菌A屬于生產(chǎn)者．
（2）在進(jìn)行微生物培養(yǎng)時必須防止外來其他雜菌的干擾．為此，在接種前，除了必須對培養(yǎng)皿、接種用具和培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格滅菌外，還必須對實驗者的衣著、手和實驗空間進(jìn)行嚴(yán)格清潔和消毒外；在接種操作時，必須在超凈臺上進(jìn)行操作（在酒精燈火焰旁操作）、接種環(huán)放在火焰上灼燒并冷卻試管口火焰灼燒滅菌．
（3）鑒于細(xì)菌A在高濃度有機(jī)廢水的生物處理中能發(fā)揮很大作用，要對其進(jìn)行篩選，則應(yīng)選用下表中的C培養(yǎng)液，針對不選用的其他培養(yǎng)液，分別說明原因：①A培養(yǎng)液缺少氮源，細(xì)菌不能很好生長，②B培養(yǎng)液所含營養(yǎng)物質(zhì)比較齊全，不能篩選出細(xì)菌A．
培養(yǎng)液NaNO3牛肉膏K2HPO4MgSO4•7H2OKClNiSO4
A……1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
B3g/L3g/L1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
C3g/L…1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
（4）分離并觀察細(xì)菌A，可采用平板劃線法或涂布平板操作法將初篩菌液接種在配方適宜的培養(yǎng)基上．接種前，必須對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌．
（5）細(xì)菌A計數(shù)，可吸取菌液1ml稀釋1000倍，然后吸取稀釋后的菌液0.2mL，接種于培養(yǎng)基上培養(yǎng)，接種所使用的工具是無菌涂布器．一段時間后觀察菌落并計數(shù)，實驗重復(fù)三次結(jié)果如圖，則該菌液的濃度是40000個細(xì)菌/mL．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為利用相關(guān)基因（用P表示）獲得轉(zhuǎn)基因小白豬的簡單流程圖，請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）過程①中形成重組DNA常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（2）過程②中，常用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時需要滿足的條件是無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)物質(zhì)、適合的溫度和pH、氣體環(huán)境（或通氣環(huán)境）．
（3）在構(gòu)成重組細(xì)胞時，將導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)入去核的卵母細(xì)胞中，該技術(shù)稱為核移植（或克隆），其利用的原理是細(xì)胞核的全能性．圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，原因是卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時才具備受精能力，且卵母細(xì)胞具有促進(jìn)核全能性表達(dá)的物質(zhì)．
（4）過程③中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎體外培養(yǎng)（或胚胎體外培養(yǎng)），然后將早期胚胎移入另一頭與供體同期發(fā)情（或同時發(fā)情）、但未經(jīng)配種的代孕母豬的相應(yīng)部位．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
B．細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
C．線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同
D．反射活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．高莖水稻（AA）矮莖水稻（aa）雜交，雜交后代的表現(xiàn)型是（　　）
A．高莖B．矮莖C．高莖和矮莖D．不確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．綿羊面部的毛色有白面和灰面兩種，這一對相對性狀由常染色體上的一對等位基因B、b控制，遺傳實驗發(fā)現(xiàn)，讓多對白面綿羊和灰面綿羊雜交，子一代綿羊的面色比例為1：1，讓子一代多對灰面綿羊雜交，子二代面色比例仍為1：1，下列推斷和分析，錯誤的是（　�。�
A．綿羊的灰色是顯性性狀
B．子二代與子一代中灰面綿羊的基因型不同
C．子一代灰面綿羊為雜合子
D．可能是含灰面基因的雄配子（或雄配子）致死

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案