16．綿羊面部的毛色有白面和灰面兩種，這一對(duì)相對(duì)性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因B、b控制，遺傳實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，讓多對(duì)白面綿羊和灰面綿羊雜交，子一代綿羊的面色比例為1：1，讓子一代多對(duì)灰面綿羊雜交，子二代面色比例仍為1：1，下列推斷和分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A．綿羊的灰色是顯性性狀
B．子二代與子一代中灰面綿羊的基因型不同
C．子一代灰面綿羊?yàn)殡s合子
D．可能是含灰面基因的雄配子（或雄配子）致死

分析 根據(jù)題意分析：讓子一代多對(duì)灰面綿羊雜交，子二代面色比例仍為1：1，說明灰色的后代出現(xiàn)了白色，則灰色是顯性性狀，白色是隱性性狀，據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)題意分析已知灰色是顯性性狀，A正確；
BC、子二代與子一代中灰面綿羊的基因型相同，但是雜合子，B錯(cuò)誤、C正確；
D、根據(jù)子一代多對(duì)灰面綿羊雜交，子二代面色比例仍為1：1，說明有一個(gè)親本含有顯性基因的配子致死，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律運(yùn)用，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，其中正確的是（　　）
A．生物體的性狀完全由基因控制
B．基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色；在“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中，健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料
（2）“探究影響酶活性的條件”實(shí)驗(yàn)中，使用新鮮的動(dòng)物肝臟研磨液使過氧化氫分解，根據(jù)酶具有專一性的特點(diǎn)可知，實(shí)質(zhì)上是利用肝臟研磨液中的過氧化氫酶使過氧化氫分解；在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，向研體中加二氧化硅的作用是使研磨充分
（3）在抑制洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，正確的操作次序是B
A．解離→染色→漂洗→制片   B．解離→漂洗→染色→制片
C．染色→解離→漂洗→制片   D．漂洗→解離→染色→制片
（4）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，正確制作裝片后，在顯微鏡下觀察到處于間期的細(xì)胞數(shù)量最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為生物學(xué)中某些概念之間的關(guān)系圖，則下列表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．若M表示類囊體膜，①代表光能，則②③分別代表ATP和NADPH中的活躍化學(xué)能
B．若M表示巨噬細(xì)胞，①代表抗原，則②③分別代表B細(xì)胞和T細(xì)胞
C．若M表示初級(jí)消費(fèi)者，①代表從上一營養(yǎng)級(jí)同化的量，則②③分別代表呼吸量和次級(jí)生產(chǎn)量
D．若M表示體溫調(diào)節(jié)中樞，①代表寒冷刺激，則②③可代表骨骼肌戰(zhàn)栗和皮膚血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．為研究某矮生南瓜的突變類型是生長素合成缺陷型還是生長素不敏感型，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表，下列分析正確的是（　�。�
生長素濃度（μmol/L）正常株莖平均伸長量（cm）矮生株莖平均伸長量（cm）
014.64.8
521.84.8
2523.24.9
5021.64.8
12512.34.8
A．生長素對(duì)兩種植株莖的作用效果不同不能體現(xiàn)其作用的兩重性
B．實(shí)驗(yàn)使用的兩種不同植株莖的部位可以不同
C．隨著生長素濃度增大，矮生株莖平均伸長量不可能大于正常株
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該矮生南瓜不能確定屬于生長素不敏感型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•宜興市校級(jí)學(xué)業(yè)考試）關(guān)于植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（ ）

A．吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中

D．葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•鄭州二模）某區(qū)域中有a、b、c、d四個(gè)生活習(xí)性相近的種群，若環(huán)境因子由A（以表示）逐漸變?yōu)锽（以▄表 示），如圖所示，則下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)種群基因頻率可能會(huì)發(fā)生定向改變

B．d種群數(shù)量較以前會(huì)有所增加

C．a(chǎn)、d兩個(gè)種群間將消除競爭關(guān)系

D．d種群生物性狀更適應(yīng)B環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•雞西期末）圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路，找出圖1在圖2中的位置（ ）

A．AB之間 B．BC之間 C．C點(diǎn)以后 D．B點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖中甲是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線，表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．

（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，可以只用EcoR I同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，后一個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止產(chǎn)生質(zhì)粒和目的基因自身連接產(chǎn)物．
（2）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶．重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了篩選．
（3）從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是DNA（人乳鐵蛋白基因）轉(zhuǎn)錄成mRNA，mRNA翻譯成蛋白質(zhì)（人乳鐵蛋白）．
（4）該雌性轉(zhuǎn)基因牛經(jīng)與普通雄性個(gè)體交配所產(chǎn)的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁？為什么？不一定，因?yàn)樵摯菩赞D(zhuǎn)基因牛產(chǎn)生的卵細(xì)胞中可能含人乳鐵蛋白基因，也可能不含．

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