關(guān)于下圖中的相關(guān)敘述中，不正確是是 （ ）

A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面

的生長素濃度范圍為大于f

B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f

C.除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D.若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h。

 

A

【解析】

試題分析：A中，植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，向光面的生長素濃度＜背光面生長素濃度，促進(jìn)效果為，向光面＜背光面，因此，若向光面的生長素濃度為f，背光面應(yīng)為（f 2f），A錯誤。

B中，水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖背地性，受到重力作用，莖遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度＜莖近地側(cè)生長素濃度，促進(jìn)效果為，莖遠(yuǎn)地側(cè)＜莖近地側(cè)，因此，若莖近地側(cè)的生長素濃度為2f，莖遠(yuǎn)地側(cè)應(yīng)為（0 f） B正確

C中，除草劑滅草的原理是使生長素濃度大于h的狀態(tài)，出現(xiàn)高濃度抑制雜草的生長。C正確

D中，頂端優(yōu)勢的原因是頂芽生長素濃度為g，促進(jìn)生長，側(cè)芽的濃度有可能更高，抑制生長，因此有可能生長素濃度大于h。D正確

考點：本題考查生長素的生理作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于糖類的敘述，錯誤的是

A．糖類可分為單糖、二糖和多糖

B．糖元和葡萄糖只存在于動物細(xì)胞中

C．蔗糖和麥芽糖是常見的二糖

D．淀粉和糖元是生物體內(nèi)重要的儲能物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）.對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的 產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起 作用的 有機(jī)物。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括 。

（4）在實驗I中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉 。

該實驗的對照處理是 。

（5）實驗II、III、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是 。

（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括 。（填選項前的符號）。

a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b. 用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c.用14C－淀粉溶液涂抹A1葉

d. 用14C－淀粉溶液涂抹A2葉

e.用14C－氨基酸溶液涂抹A2葉

f.用14C－細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g.檢測A1葉的放射性強度

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人大腦皮層的說法中，正確的是 （ ）

A.韋尼克區(qū)受損傷后，病人不能說話也不能理解語言

B.在機(jī)體內(nèi)占體積越大的器官，其中央前回代表區(qū)的面積越大

C.大腦皮層代表區(qū)的位置與機(jī)體各部分均呈倒置關(guān)系

D.若刺激右側(cè)大腦皮層的中央前回可引起其左側(cè)肢體運動

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)，①②是有關(guān)的生理過程。下列說法錯誤的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血漿需穿過4層磷脂分子層

C.Ⅲ表示腎臟，②表示重吸收作用

D.Ⅳ表示皮膚，是人體散熱的主要器官

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

給病人輸氧時，必須同時輸入一定量的二氧化碳，以刺激病人的正常呼吸，這種調(diào)節(jié)方式屬于 （ ）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.激素調(diào)節(jié) C.體液調(diào)節(jié) D.氣體調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

B．各種植物激素通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)

C．秋末①→③→⑤過程是為了增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提髙光合作用速率

D．夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量，延長細(xì)胞周期，促進(jìn)植物生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理活動不會發(fā)生的是(　　)

A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化

B．鈉、鉀離子的跨膜運輸

C．ATP的合成和分解

D．信號分子與突觸前膜上受體的識別和結(jié)合

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某高等生物細(xì)胞中基因R表達(dá)過程的示意圖，“→”表示信息傳遞或物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，①～③表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.過程a需要DNA聚合酶參與

B.基因R表達(dá)過程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

C.多個核糖體串在②上，增大了③合成的效率

D.組成①和②的堿基種類不同

 

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同步練習(xí)冊答案