【題目】如圖為一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是（ ）

A. 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

D. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

【答案】B

【解析】

考點是減數(shù)分裂和交叉互換，考查減數(shù)分裂過程中染色體的行為規(guī)律和等位基因分離的時期，屬于理解層次的考查。

據(jù)圖可知同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，同源染色體分別來自于父方和母方，A正確。

同源染色體上的A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同一個染色體上的A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，B錯誤、C正確。

B與b這對等位基因位于同源染色體上，分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鼠婦、跳蟲、甲螨和線蟲等是土壤中的主要動物類群，對動植物的遺體、排泄物的分解起重要作用．圖示是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.裝置①主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
B.裝置②通常用于對體型較小的土壤動物如蝗蟲、蚯蚓、線蟲等的采集
C.豐富度的統(tǒng)計方法之一是目測估計法，該方法一般適用于個體較大、種群數(shù)量有限的群落
D.若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物體細(xì)胞內(nèi)的DNA含量為2a，如圖表示某過程的DNA含量變化。據(jù)圖回答：

(1)從A到G表示的是____分裂過程，同源染色體分離，非同源染色體自由組合發(fā)生在_________段。（填字母）

(2)表示初級精(卵)母細(xì)胞的時期是________。

(3) B→C原因是______________。H→I表示為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為 3 個不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

據(jù)表回答下列問題：（是否抗病用 A.a 表示，桿的高低用 B.b 表示）

（1）根據(jù)組合_____，可確定抗病為_____性性狀，感病為_____性性狀；

（2）根據(jù)組合_____，可確定高桿為_____性性狀，矮桿為_____性性狀；

（3）寫出三個組合的親本基因型：組合一_____，組合二_____，組合三______。

（4）若組合一中的感病高桿個體自交，子代可得到_____種基因型的。

（5）若組合一和組合二中的抗病高桿個體交配，子代可得到_____種表現(xiàn)型。

（6）若組合一中產(chǎn)生的感病矮桿與組合三中的感病高桿再雜交，得到隱性純合子的概率是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某哺乳動物毛色由3對位于常染色體上的、獨立分配的等位基因決定，其中，A基因編碼的酶可使黃色素轉(zhuǎn)化為褐色素；B基因編碼的酶可使該褐色素轉(zhuǎn)化為黑色素；D基因的表達產(chǎn)物能完全抑制A基因的表達；相應(yīng)的隱性等位基因a、b、d的表達產(chǎn)物沒有上述功能．若用兩個純合黃色品種的動物作為親本進行雜交，F(xiàn)1均為黃色，F(xiàn)2中毛色表現(xiàn)型出現(xiàn)了黃：褐：黑=52：3：9的數(shù)量比，則雜交親本的組合是（　�。�
A.AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd
B.aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD
C.aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd
D.AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是

A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧

C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是特定條件下不同概念的關(guān)系模型，模型及其中的X、Y、Z可代表(　 　)

A. 激素分泌調(diào)節(jié)，垂體、卵巢、下丘腦

B. 內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換，血液、組織液、淋巴液

C. 免疫調(diào)節(jié)中，抗原、巨噬細(xì)胞、抗體

D. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程，無機環(huán)境的能量、生產(chǎn)者、消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的“探究醉母菌的呼吸方式”實驗裝置圖，1，2，3，4號試管加人適量水后再滴加2滴澳麟香草酚藍(lán)溶液，用來鑒定CO2 ． 甲、乙兩個試管放人等量且適量的酵母菌和葡萄糖溶液，對此實驗的結(jié)果、分析與評價不正確的是 （ ）

A.丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.可在甲試管中加 1 mL 石蠟油，制造無氧環(huán)境
C.與 3 號試管相比，1 號試管出現(xiàn)黃色的時間要短
D.為了適當(dāng)簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長的關(guān)系可用右圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析下列說法錯誤的是(　　)

A. 赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞合成的微量有機物

B. 圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應(yīng)該是促進作用

C. 赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的

D. 赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是不同的

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同步練習(xí)冊答案