如圖1、2分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào)),藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)圖2細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而成,它
 
(填“有”/“沒(méi)有”)特異性識(shí)別功能.該細(xì)胞在合成和分泌抗體過(guò)程中,穿過(guò)了
 
層生物膜.
(3)若圖2細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 

(4)觀察圖2活細(xì)胞中的常用的染色劑是
 

(5)某人的圖2細(xì)胞和肝臟細(xì)胞功能不同,根本原因是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu),分泌蛋白的合成分泌過(guò)程,癌細(xì)胞的特征,細(xì)胞分化的原因.
1、真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.與原核細(xì)胞的主要區(qū)別具有核膜包圍的細(xì)胞核.
2、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
3、癌細(xì)胞的特征:無(wú)限增殖、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,細(xì)胞的表面發(fā)生改變.
4、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,細(xì)胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中,而是在一生都進(jìn)行著,以補(bǔ)充衰老和死亡的細(xì)胞.細(xì)胞分化的原因是基因的原則性表達(dá).
解答: 解:(1)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有②液泡和⑧葉綠體,藍(lán)藻是原核細(xì)胞,圖1是植物細(xì)胞屬于真核細(xì)胞.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)分泌抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化形成.效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)沒(méi)有特異性識(shí)別功能.抗體合成和分泌過(guò)程中沒(méi)有跨膜,是通過(guò)囊泡與將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜聯(lián)系起來(lái),依賴于膜的流動(dòng)性,所以通過(guò)0層生物膜.
(3)癌細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低,容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
(4)健那綠是活細(xì)胞中常用的染色劑,健那綠能使線粒體染成藍(lán)綠色.
(5)某人的圖2細(xì)胞和肝臟細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,但功能不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)②⑧藍(lán)藻無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
(2)B細(xì)胞或記憶細(xì)胞       沒(méi)有     0
(3)細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
(4)健那綠
(5)基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.癌細(xì)胞的特征有:無(wú)限增殖,改變形態(tài)結(jié)構(gòu),易分散和轉(zhuǎn)移,常有“多極分裂”現(xiàn)象,對(duì)不良的環(huán)境一般具有較強(qiáng)的抵抗力等.動(dòng)物細(xì)胞中高爾基體與分泌蛋白的形成有關(guān),植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).生物膜系統(tǒng)中各種膜之間既有間接聯(lián)系又有之間聯(lián)系.其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)接核膜的外膜,外連細(xì)胞膜,代謝旺盛時(shí)還與線粒體的膜密切相連.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜與細(xì)胞膜之間通過(guò)囊泡間接聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟
B、刺激大腦皮層中央前回的底部,可以引起上肢的運(yùn)動(dòng)
C、垂體通過(guò)下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動(dòng)
D、神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮,沿軸突傳遞給下一個(gè)細(xì)胞只能是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì).下列敘述不正確的是( 。
A、常用相同的限制性內(nèi)切酶處理的基因和質(zhì)粒
B、DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

登革熱是由蚊蟲(chóng)叮咬傳播的微生物傳染病,該病的傳播途徑屬于( 。
A、接觸傳播B、空氣傳播
C、病媒傳播D、媒介物傳播

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羅非魚(yú)是雜食性魚(yú)類,在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖,能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境.
(1)當(dāng)羅非魚(yú)由淡水進(jìn)入咸水,機(jī)體會(huì)大量脫水,細(xì)胞外液滲透壓
 
,滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,并將興奮傳給
 
,促使其釋放
 
,該物質(zhì)促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,使尿量減少以適應(yīng)咸水環(huán)境.
(2)某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚(yú).其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示,a~e段這種羅非魚(yú)的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng),調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚(yú)(FNE);一段時(shí)間后,羅非魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)(見(jiàn)圖).圖中顯示,羅非魚(yú)種群在a~b段呈
 
型增長(zhǎng).據(jù)圖推測(cè),F(xiàn)NE最可能是在
 
對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù);在捕食壓力下,羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量接近
 

(3)富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖,該水庫(kù)出現(xiàn)水華現(xiàn)象,浮游動(dòng)物和魚(yú)類均受到影響.請(qǐng)用文字和箭頭描述藻毒素從產(chǎn)毒藻逐級(jí)積累到FNE體內(nèi)的途徑.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),預(yù)先放在黑暗中48小時(shí),再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí),剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個(gè)圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.請(qǐng)依據(jù)上述信息及下圖,回答下列問(wèn)題:
(1)將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是
 
;此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組是
 
(填寫(xiě)圖1中的序號(hào)),證明光合作用場(chǎng)所是葉綠體的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組是
 
(填寫(xiě)圖中的序號(hào))
(2)圖2中D點(diǎn)處限制其進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度的外界條件是
 

(3)圖2中B點(diǎn)處條件下細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是
 
,與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2?a).
植物 田鼠
固定的太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 

(2)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)重捕法調(diào)查田鼠種群密度.在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只.該種群密度是
 
只/hm2.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 

(3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%-5%用于
 
,其余在呼吸作用中以熱能形式散失.
(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見(jiàn),信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述,正確的是(  )
A、土壤動(dòng)物群落不存在分層現(xiàn)象
B、土壤動(dòng)物中間關(guān)系主要是互利共生
C、土壤鹽堿度不同,土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異
D、隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案