3．細胞學說揭示了（　�。�
A．人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程
B．植物細胞與動物細胞的區(qū)別
C．細胞為什么要產(chǎn)生新細胞
D．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

分析 細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細胞學說建立的過程說明人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程，但這不是細胞學說的內(nèi)容，A錯誤；
B、細胞學說沒有說明動植物細胞的區(qū)別，B錯誤；
C、細胞學說表面新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，但沒有揭示細胞為什么要產(chǎn)生新細胞，C錯誤；
D、細胞學說的主要內(nèi)容之一是“動植物都是由細胞構(gòu)成的”，這說明生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細胞學說的內(nèi)容，明確細胞學說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物細胞質(zhì)壁分離過程中，水分子通過細胞結(jié)構(gòu)的順序是（ ）

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④液泡膜 ⑤液泡

A．①②③④⑤ B．①②④⑤③ C．⑤④②③① D．⑤④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D），抗銹病（T）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹�。╰）（兩對基因獨立遺傳）．育種專家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種，問：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ（Ⅰ或Ⅱ），依據(jù)的變異原理是染色體變異．
（2）圖中①和④的基因組成分別為DT、ddTT；
（3）（三）過程采用的操作稱為花藥離體培養(yǎng)．（四）過程所作的處理是用秋水仙素處理單倍體幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度的預實驗，結(jié)果如圖所示．在預實驗的基礎(chǔ)上，他們又進一步設(shè)計如下實驗探究萘乙酸促進生根的最適濃度．
材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號1～5．
（1）實驗步驟：
第一步：將生理狀態(tài)相同的枝條隨機均分為5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號NAA 溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進行扦插；
第四步：每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄并計算根的總長度（根的條數(shù)）．
請回答相關(guān)問題：
（2）配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm （濃度梯度差為1.0ppm）．
（3）該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是根的生長情況（生根的數(shù)量或總長度），同時要嚴格控制無關(guān)變量變量．
（4）由預實驗的結(jié)果可知NAA的生理作用特點是低濃度促進生長，高低濃度抑制生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．基礎(chǔ)檢測．
（1）薩頓假說的內(nèi)容：基因在染色體上．
（2）減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半．
（3）基因的分離定律的實質(zhì)是減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離
（4）相對性狀是指一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果園是一個比較復雜的生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)所學知識，回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）果園生態(tài)系統(tǒng)中的果樹害蟲與其天敵屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中消費者．
（2）果樹害蟲的天敵與害蟲之間的關(guān)系為捕食關(guān)系．天敵控制果樹害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點包括能夠更有效控制害蟲數(shù)量，作用時間也更為持久，并且能夠減少環(huán)境污染．
（3）某果園中，有一條食物鏈為：柑橘（W1）→蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測算，發(fā)現(xiàn)W2遠小于$\frac{1}{10}$W1，其原因是果樹的同化量中有部分被自身消耗，還有一部分流入與蚜蟲同營養(yǎng)級的其他種群．
（4）實踐表明，在果園種草，可以大大降低害蟲對果園的破壞作用，這主要是因為這一措施使果園生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜，增加了抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是對動物細胞有絲分裂時染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計圖．下列解釋肯定錯誤的是（　�。�
A．①可以用于表示細胞分裂的前期B．①時染色體螺旋化程度最高
C．間期用②表示最恰當D．③表示細胞分裂完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．可作為“分子運輸車”的是（　�。�
①天然質(zhì)粒
②人工改造的質(zhì)粒
③λ噬菌體的衍生物
④動植物病毒．
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖一、二為一定時間范圍內(nèi)某玉米植株葉肉細胞中所發(fā)生的部分生理變化的示意圖，其中M，N表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，甲～戊表示生理過程，a～b表示相關(guān)物質(zhì)；圖三表示某一時段玉米在最適溫度條件下，其光合速率隨時間的變化．請回答下列問題：

（1）圖二中過程甲和乙發(fā)生在圖一的結(jié)構(gòu)M中，過程丙和丁發(fā)生在圖一的結(jié)構(gòu)N中．
（2）圖二中物質(zhì)d與圖一中②所表示的相同，過程丙進行的部位是線粒體內(nèi)膜．
（3）圖二中過程甲～戊中，能產(chǎn)生ATP的有甲、丙、丁、戊，能產(chǎn)生氣體的有甲、丙．
（4）圖二中[H]在圖三中A、B、C點對應(yīng)的時間都有產(chǎn)生，圖二中甲過程在圖三中不進行的時間點為A．

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