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（2015•安徽模擬）人21號染色體上的短串聯重復序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標記對21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因）．現有一個21三體綜合征患兒，該遺傳標記的基因型為++﹣，其父親該遺傳標記的基因型為+﹣，母親該遺傳標記的基因型為﹣﹣．假設在減數分裂過程中，同源染色體的配對和分離是正常的．則該遺傳標記未發(fā)生正常分離的是（ ）

A．初級精母細胞 B．初級卵母細胞

C．次級精母細胞 D．次級卵母細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．現代生物進化理論認為，生物進化的實質在于（　�。�
A．基因突變和基因重組B．地理隔離和生殖隔離
C．自然選擇D．種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．請回答下列問題：
（1）圖甲中1是生產者，3是分解者，4是CO2．
（2）能夠表示化能合成作用的6（填數字），能夠表示呼吸作用的是5和7（填數字）．
（3）在食物鏈中含碳元素最多的營養(yǎng)級是1，1、2（填圖甲中的數字）的成分越復雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高．
（4）若1、2代表的生物之間有如圖乙所示的食物關系，E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量為3.0×107kJ．
（5）請列舉避免圖甲中的4含量增加的措施：改善能源結構．開發(fā)新能源，減少二氧化碳排放；減少汽車尾氣排放量；植樹造林，增加二氧化碳的利用等（舉出1個措施即可得分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學家用滅活的病毒把骨髓瘤細胞與漿細胞融合，得到雜交瘤細胞．使用滅活病毒的作用是（　�。�
A．病毒比較小，可鉆入細胞內
B．滅活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以讓細胞聚集
C．滅活的病毒已失去感染活性，對各種動物細胞不造成破壞，但所保留的融合活性能使不同的動物  細胞進行融合
D．滅活的病毒帶有目的基因，通過融合可以讓雜交細胞帶有目的基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2012•浦東新區(qū)三模）下列為果蠅細胞減數分裂過程圖，有關說法正確的是（ ）

A．圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、組成4個染色體組

B．圖Ⅱ表示的細胞中沒有同源染色體

C．a、b、c、d染色體的組成各不相同

D．圖Ⅲ可能是4個精細胞，也可能是1個卵細胞和3個極體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂陵市校級期末）關于四分體的敘述，不正確的是（ ）

A．染色體的交叉互換現象發(fā)生在四分體時期

B．四分體出現在減數第一次分裂過程中

C．一個四分體內有四個染色體

D．每一個四分體都包含一對同源染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•花都區(qū)校級期末）下列有關種群數量變化的敘述中，正確的是（ ）

A．增長型種群的種群數量在近期內一定能不斷增加

B．在環(huán)境條件沒有劇烈變化時，種群數量增長趨勢呈現S型

C．農業(yè)生產中利用性引誘劑可以直接明顯降低種群數量

D．種群數量與該種群個體大小有關，而與種群所處的環(huán)境條件無關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•珠海期末）比較動物激素和植物激素的特點，錯誤的是（ ）

A．都是由內分泌腺分泌的

B．對新陳代謝和生長發(fā)育具有調節(jié)作用

C．體內含量極少

D．都是活細胞產生的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有人為了檢驗果膠酶的化學本質，分別在果膠酶溶液中加入二苯胺試劑和雙縮脲試劑進行有關鑒定操作，其結果分別應該是（　�。�
A．不反應；有氣泡產生B．溶液呈藍色；不反應
C．不反應；溶液呈紫色D．溶液呈藍色；有磚紅色沉淀生成

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同步練習冊答案