4.閱讀如下材料
材料甲:科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫褍?nèi),得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草.
材料乙:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
回答下列問(wèn)題:
(1)資料甲屬于基因工程的范疇.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法.構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶.在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中.
(2)資料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變.

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,該步驟需要限制酶和DNA連接酶.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定.
2、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿(mǎn)足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.
3、蛋白質(zhì)工程的過(guò)程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).

解答 解:(1)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法;構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需要DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA分子;農(nóng)桿菌可感染植物細(xì)胞,進(jìn)而將目的基因?qū)氲街参铮ㄊ荏w)細(xì)胞內(nèi).
(2)資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇,該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù).
故答案為:
(1)顯微注射 限制性?xún)?nèi)切酶 DNA連接酶 農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中
(2)蛋白質(zhì) 現(xiàn)有的蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題以材料為背景,考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具、原理及操作步驟;識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念及操作過(guò)程,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某生物中發(fā)現(xiàn)一種基因的表達(dá)產(chǎn)物是具有較強(qiáng)抗菌性和溶血性的多肽P1,科研人員預(yù)期在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的蛋白質(zhì)藥物,下一步要做的是( 。
A.合成編碼多肽P1的DNA片段
B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體
C.設(shè)計(jì)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.利用抗原抗體雜交的方法對(duì)表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.14N標(biāo)記的某DNA分子含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%.該DNA分子用15N標(biāo)記的四種脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次.將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心,得到如圖甲結(jié)果;如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心,則得到如圖乙結(jié)果.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.X層全部是僅含14N的基因B.X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的 1/3
C.W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶6300個(gè)D.W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題很多,爭(zhēng)論激烈.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖是人類(lèi)治療性克隆過(guò)程示意圖.去核的卵細(xì)胞實(shí)際上是將卵母細(xì)胞去核,在用微型吸管吸除卵母細(xì)胞核時(shí)應(yīng)一并吸除位于透明帶與卵細(xì)胞膜之間的第一極體.胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性.對(duì)于人類(lèi)治療性克隆,我們國(guó)家政府的態(tài)度是不反對(duì).
(2)多年來(lái),在美國(guó)人每天的食品中含60%~80%的轉(zhuǎn)基因成分.一向挑剔、苛刻的美國(guó)人對(duì)轉(zhuǎn)基因食品采取了漠視的態(tài)度,這反映了美國(guó)人對(duì)轉(zhuǎn)基因食品安全性方面的觀點(diǎn)是相對(duì)安全的.而在轉(zhuǎn)基因生物的環(huán)境安全性方面比較擔(dān)憂(yōu),原因是可能會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)中原有的動(dòng)態(tài)平衡,加劇環(huán)境污染,危害其他動(dòng)植物的生存或人類(lèi)健康.
(3)生物武器的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng)、傳染面廣、難以防治.1998年6月27日,中美兩國(guó)元首在關(guān)于《禁止生物武器公約》議定書(shū)的聯(lián)合聲明中,重申在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器,并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.柑橘的果實(shí)既可以直接食用,也可用于生產(chǎn)果酒.請(qǐng)回答:
(1)柑橘通過(guò)植物組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗.對(duì)外植體進(jìn)行表面消毒時(shí),要根據(jù)消毒效果和植物的耐受能力,合理選擇消毒劑和控制消毒時(shí)間.
(2)進(jìn)行果酒發(fā)酵,一般將溫度控制在18~25℃.發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(3)利用柑橘汁生產(chǎn)果酒,即使果汁中混有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌也不能將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,原因是果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長(zhǎng)(突出果酒發(fā)酵時(shí)的“缺氧環(huán)境”).制作果酒的菌種與醋酸菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者有以核膜為界限的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.體溫持續(xù)39℃時(shí)產(chǎn)熱量大于散熱量
B.體溫升高都由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C.寒冷環(huán)境中機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)使皮膚散熱量減少,所以人體在0℃環(huán)境中10分鐘向環(huán)境散失的熱量小于在25℃時(shí)10分鐘的散熱量
D.人體感覺(jué)饑寒交迫的中樞在大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•畢節(jié)市校級(jí)期末)通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有多少肽鍵?( )

A.16 B.63 C.17 D.62

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動(dòng)了免疫學(xué)、畜牧業(yè)和生態(tài)工程的發(fā)展,回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制條件下,將離體的器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
(2)對(duì)大面積燒傷病人,借助動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植.培養(yǎng)的條件需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、合適的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和PH、通入含有95%空氣和5%C02混合氣體.
(3)用細(xì)胞核移植技術(shù)繁育良種牛的過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植,移植前需要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情技術(shù)處理,因受體對(duì)外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎的存活提供了可能.
(4)依據(jù)生態(tài)工程的整體性原理,黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)的建立需考慮提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下面為小麥的五種不同育種方法示意圖:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C途徑所表示單倍體育種方式.
(2)A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是基因重組、染色體變異、基因突變、染色體變異.
(3)E途徑的育種過(guò)程叫誘變育種,此過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,原因是基因突變是不定向的,基因突變的頻率是很低的.
(4)在A→B→C、F途徑中,“加倍”過(guò)程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素.原理是抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而使染色體加倍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案