取經(jīng)過編號的5支試管分別加入2mL 0．5mol/L的過氧化氫溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，下列說法正確的是

試管編號

1

2

3

4

5

加入物質(zhì)

適量唾液

銹鐵釘

生土豆塊

熟土豆塊

生土豆塊+稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

幾乎無氣泡

少量氣泡

大量氣泡

幾乎無氣泡

幾乎無氣泡

A．說明酶具有高效性的是3號和4號實(shí)驗(yàn)

B．1號和3號對照不能說明酶有專一性

C．各組實(shí)驗(yàn)都不能體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關(guān)系

D．3號和5號對照可以說明酶的活性受pH的影響

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請回答與微生物分離和培養(yǎng)有關(guān)的問題：
（1）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是①②④③（填序號）．為減少誤差，在設(shè)置平板是一般要3個(gè)或以上數(shù)目平板；若統(tǒng)計(jì)出在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè)，所用稀釋液的體積為0.2ml，則每克樣品中的菌落數(shù)為1.5×107個(gè)．
①土壤取樣
②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備土壤提取液
③吸取0.1mL溶液進(jìn)行涂布平板
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
（2）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染．其中對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法分別是高壓蒸汽滅菌；要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰旁進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．
（3）如圖是某同學(xué)對萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．圖中實(shí)驗(yàn)組是B、C，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是萃取樣品中不含β-胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是

A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．細(xì)胞凋亡過程中既有蛋白質(zhì)的分解，也有蛋白質(zhì)的合成

C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，使動物體內(nèi)多余、衰老、有害的細(xì)胞得以及時(shí)清除，所以細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)無關(guān)

D．如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因，就可以抑制腫瘤的生長

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=（3y﹣2z﹣x）/6gcm﹣2h﹣1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是

A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C．下午4時(shí)后在陽光下照射1小時(shí)

D．晚上8時(shí)后在無光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某酶促反應(yīng)過程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L﹣1）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B．在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解

C．若曲線① ②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③

D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

（9分） 根據(jù)有關(guān)材料作答：

Ⅰ．植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，光照強(qiáng)度增加到某一值時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度也不再增加，該光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。a～d4種植物的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)如下表：

植物種類

光補(bǔ)償點(diǎn)（klx）

光飽和點(diǎn)（klx）

a

1～2

30～80

b

0．2～0．3

50～80

c

0．5～1．5

20～50

d

0．1～0．2

5～10

（1）植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的具體部位是 ；利用CO2的具體部位是 。

（2）光照強(qiáng)度為0．4 klx時(shí)，表格中a、c植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2 光合作用吸收的CO2（填“多于”“少于”或“等于”）。

（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高，CO2較少的密閉溫室中，植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較 （填“高”或“低”）。

Ⅱ．科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生。

（4）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用 法分離。

（5）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是 ，因此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是使 。

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是

A．丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過程需要有水的參與

B．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水的參與

C．人體細(xì)胞有氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

D．標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖是貴州月亮山水稻梯田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖．

回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙的種群數(shù)量增長一般為S型 曲線，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間有限
（2）青蛙和蜘蛛之間關(guān)系是競爭和捕食．圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，該食物同中缺少生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量．
（3）水稻與青蛙獲得能量的方式不同（填“不同”或“相同”），能量在食物網(wǎng)中以有機(jī)物形式傳遞．若蛇的體重增加lKg，至少需要消耗生產(chǎn)者125Kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于種群和群落的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．全面二孩政策直接調(diào)節(jié)的是人口的出生率
B．固著在巖礁上貝類的種群密度的調(diào)查應(yīng)用標(biāo)志重捕法
C．為持續(xù)獲得最大的捕撈量，應(yīng)使被捕魚群的種群密度維持在$\frac{K}{2}$水平
D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”反應(yīng)的是群落的次生演替

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同步練習(xí)冊答案