A. | 圖一Tm值與G+C所占比呈正相關(guān)是因為G、C對之間氫鍵較多 | |
B. | 圖一所示若兩DNA分子Tm值相同,則它們含G+C數(shù)量一定相同 | |
C. | 圖二a1、a2兩條鏈中有堿基U無堿基T的為DNA模板鏈 | |
D. | 圖二a1、a2兩條鏈中堿基A的總數(shù)一定等于堿基T的總數(shù) |
分析 分析曲線圖一:Tm值越大,C+G含量越高,即DNA分子的Tm值與C+G含量呈正相關(guān).
分析圖二:圖表示某生物基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解,轉(zhuǎn)錄的模板是基因的一條鏈,原料是四種游離的核糖核苷酸.
解答 解:A、由圖一可知,DNA分子的Tm值與C+G含量呈正相關(guān),這是由于G和C之間由三個氫鍵連接,A正確;
B、兩DNA分子若Tm值相同,則它們所含G+C比例相同,但C+G的數(shù)量不一定相同,B錯誤;
C、圖二轉(zhuǎn)錄過程圖解,DNA模板鏈中有堿基T無堿基U,C錯誤;
D、轉(zhuǎn)錄的模板是基因的一條鏈,其中A和U配對,T和A配對,因此堿基A的數(shù)量=堿基T+堿基U,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合題圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點,堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激A端不能觀察到左右肢收縮活動 | |
B. | 刺激B端不能觀察到左右肢收縮活動 | |
C. | 刺激傳入神經(jīng)能觀察到左右肢收縮活動 | |
D. | 刺激神經(jīng)中樞能觀察到左右肢收縮活動 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 近根端與近苗端基因表達(dá)情況不同 | |
B. | 截取的莖段,生長素只能由近根端向近苗端運輸 | |
C. | 極化再生過程中,只發(fā)生細(xì)胞分化 | |
D. | 莖段再生時,近根端不能合成生長素,近苗端能合成生長素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 添加 | 肝臟AFB1殘留量(ng/g) | |
AFB1(ug/kg飼料) | AFB1解毒酶(g/kg飼料) | ||
A | 0 | 0 | 6.4 |
B | 100 | 0 | 20.9 |
C | 100 | 1 | 16.8 |
D | 100 | 3 | 41.7 |
E | 100 | 5 | 7.3 |
F | 100 | 7 | 7.3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
猩紅長耳 | 亮紅長耳 | 猩紅短耳 | 亮紅短耳 | |
雄兔 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
雌兔 | 0 | 0 | $\frac{6}{16}$ | $\frac{2}{16}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都可以釋放淋巴因子,但作用不同 | |
B. | T淋巴細(xì)胞能與靶細(xì)胞緊密接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶菌酶,也可以產(chǎn)生多種抗體 | |
C. | 吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,既能進(jìn)行非特異性免疫,又能參與細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
D. | 一個漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體,該種抗體只能消滅對應(yīng)的抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 某種遺傳病的發(fā)病率等于某種遺傳病的發(fā)病人數(shù)除以某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù),再乘以100% | |
B. | 調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率較低的遺傳病進(jìn)行調(diào)查 | |
C. | 根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因 | |
D. | 個人調(diào)查的數(shù)據(jù)中,紅綠色盲男性發(fā)病率一定為7%,女性發(fā)病率一定為0.5% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因發(fā)生突變,導(dǎo)致不能正常表達(dá) | |
B. | 基因不能正常轉(zhuǎn)錄,從而不能合成特定的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因轉(zhuǎn)錄后得到的mRNA被分解 | |
D. | 該基因最終不能正常表達(dá)出特定的蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏胰島素、甲狀腺激素、生長激素、維生素C、維生素B1 | |
B. | 缺乏胰島素、維生素C、甲狀腺激素、維生素B1、生長激素 | |
C. | 缺乏維生素C、生長激素、胰島素、維生素B1、甲狀腺激素 | |
D. | 缺乏胰島素、維生素C、生長激素、甲狀腺激素、維生素B1 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com