下列敘述中，與決定蛋白質(zhì)多樣性無關(guān)的因素是

A．肽鍵的數(shù)目

B.氨基酸的種類和排列順序

C．核糖體的種類和數(shù)目

D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

 

C

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，故ABD正確；蛋白質(zhì)的多樣性與核糖體的種類和數(shù)目無關(guān)，故C錯誤。

考點：本題考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)請回答下列問題：

(1)各種生命活動所需的直接能源物質(zhì)是_____。

(2)氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成小麥遺傳物質(zhì)的元素是_______，構(gòu)成細胞膜的元素是_____。

(3)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是__________________。

(4)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需要添加少量的二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮(無水乙醇)。二氧化硅的作用是_________；碳酸鈣的作用是________；丙酮的作用是__________。

（5）光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是__________。若在光合作用 過程中停止光照三碳化合物的含量將_______，原因是__________________。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞干重中含量最多的化合物是（ ）

A．水 B．蛋白質(zhì) C．脂質(zhì) D．無機鹽

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當新鮮的洋蔥表皮細胞在a濃度的蔗糖溶液中，剛好發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，并且原生質(zhì)層不再繼續(xù)收縮時，對該洋蔥表皮細胞進行下面處理可能使其復(fù)原的是

A．轉(zhuǎn)入0．25a濃度的蔗糖溶液中

B．轉(zhuǎn)入3a濃度的蔗糖溶液中

C．轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中

D．轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體細胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸

A．3種 B．4種 C．5種 D．6種

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在核糖體內(nèi)合成的是

①性激素 ②胰島素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤纖維素

A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是

A．不同時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

B．不同時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

C．同一時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

D．同一時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B.能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3

C.能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1

D.體液調(diào)節(jié)都是由物質(zhì)1參與的

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將靈敏電位計的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面，圖中ac＝db，若在c、d兩點同時對神經(jīng)細胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是( )

A．先左后右，再向右；負→正→負

B．先右后左，再向左；正→負→正

C．先右后左，再向右再向左；正→負→正→負→正

D．先左后右，再向左再向右；負→正→負→正→負

 

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