下圖表示某動物細胞(含4條染色體)有絲分裂的一個周期,對細胞周期的敘述錯誤的是
A.細胞e的發(fā)育方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種分化形成各種組織
B.有絲分裂的一個完整的細胞周期是指從b開始到b 結(jié)束
C.細胞周期的長短通常受溫度的影響
D.調(diào)控細胞周期的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致細胞周期失控會形
成惡性增殖的癌細胞
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該項研究涉及基因工程、動物細胞培養(yǎng)等技術(shù) | |
B. | 該項研究中,對照組是未發(fā)生基因重組的正常動物 | |
C. | 該研究中需導(dǎo)入“無效基因”,切除“特定基因” | |
D. | 重組DNA導(dǎo)入胚胎干細胞后需篩選真正基因重組的干細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論,有必要再進行其他對照實驗,以做觀察比較。你認為下列最適宜作為對照組的是
A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B.增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺
C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的某種溶劑
D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等,請根據(jù)下圖分析:
(1)如果X代表光照強度,光照強度影響光合作用強度,主要是影響_________階段,該階段發(fā)生的部位是_____________。此時光合作用強度隨光照強度的變化可用曲線_____來表示。
(2)如果X代表溫度,溫度主要通過影響___________________來影響光合作用強度。
(3)如果X代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強度,主要是影響__________的產(chǎn)
生。當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)校的生物科技活動小組調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的哪個水平( )
A.個體水平 B.種群水平 C.群落水平 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對核酸的敘述錯誤的是 ( )
A.核酸的基本組成單位是核苷酸
B.核酸是一切生物(除朊病毒)的遺傳物質(zhì)
C.核酸有 DNA 和 RNA 兩種
D.核酸只存在于細胞核中
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原,對袋鼠等本地生物造成極大威脅。據(jù)右下圖回答下列問題:
(1)0(起始年)→a年,歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)(λ)增長。若起始年種群數(shù)量為24只,則a年種群數(shù)量Na=________;若不加以防治,將導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的___________銳減。
(2)a年引入狐貍防治兔災(zāi)。據(jù)a→b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測:狐貍和袋鼠的種間關(guān)系為____。
(3)c年控制狐貍數(shù)量,并引入僅對歐洲兔致命的粘液瘤病毒后,草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其調(diào)節(jié)方式是___________。
(4)d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,最可能的原因是___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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