17.“樹橘柚者,食之則甘,嗅之則香”,每年的10月,正是柑橘大量上市的季節(jié).橘子全身都是寶:不僅果肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,藥用價(jià)值較高,其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)江南某橘子盛產(chǎn)地想建立一個(gè)大型的果酒、果醋加工廠,需要的發(fā)酵菌種是酵母菌和醋酸菌.分離純化這兩種微生物的常用方法是:將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上,用涂布器將菌液鋪平.這種接種方法稱為稀釋涂布平板法.
(2)提取桔皮的胡蘿卜素過(guò)程中,萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止有機(jī)溶劑(石油醚)的揮發(fā).
(3)四川某一果汁加工廠在制作橘子汁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)果汁有些渾濁,為了提高出汁率,則可加入適量的果膠酶使果汁變得澄清.
(4)為了保持某橘子品種的品質(zhì),可用組織培養(yǎng)繁殖試管苗.培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(5)為了檢測(cè)其中某種菌對(duì)于抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.將分別含有A、B兩種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感;含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該病菌對(duì)抗生素B不敏感.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:(1)果酒、果醋加工需要的發(fā)酵菌種分別是酵母菌和醋酸菌.分離純化這兩種微生物的常用方法是:稀釋涂布平板法,即將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上,用涂布器將菌液鋪平.
(2)提取桔皮的胡蘿卜素過(guò)程中,為防止石油醚等有機(jī)溶劑的揮發(fā),在萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置.
(3)果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,也是果汁變得澄清,所以在制作橘子汁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)果汁有些渾濁,為提高出汁率,可加入適量的果膠酶使果汁變得澄清.
(4)培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí),有利于芽的分化;高時(shí),有利于根的分化.對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(5)由于抗生素能抑制對(duì)抗生素敏感的微生物,因此將含有A,B兩種抗生素的濾紙片均勻置于接種微生物平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,如果含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感;如果含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B不敏感.
故答案為:
(1)酵母菌 醋酸菌  稀釋涂布平板法
(2)防止有機(jī)溶劑(石油醚)的揮發(fā)
(3)果膠酶
(4)瓊脂 低 高壓蒸汽滅菌
(5)敏感     不敏感

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識(shí)記實(shí)驗(yàn)室分離微生物常用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.過(guò)程③原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)再生細(xì)胞壁,與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為高爾基體(線粒體).
(2)過(guò)程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株.
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(5)若雜種植株在有絲分裂在過(guò)程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失,采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1~4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果.據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有1、2、4(多選)
(6)圖2Ⅰ過(guò)程培育植物體A主要應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(7)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過(guò)程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為單倍體育種.植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm.(細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞,寫出具體的基因型.)
(8)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②表明:將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R型.
(2)圖中③表明:將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R和S型.
(3)圖中④表明,轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代是S型細(xì)菌.
(4)如將S型細(xì)菌的DNA與DNA酶混合一段時(shí)間后,再與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),后代中的細(xì)菌類型為R型.
(5)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:DNA是該生物的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收速率和釋放速率隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線.下列敘述正確的是(  )
A.若探究溫度對(duì)甲植物的影響,選擇M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,該實(shí)驗(yàn)的因變量是溫度
B.圖中如果M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物的含量減少,五碳化合物的含量將會(huì)增加
C.當(dāng)光照強(qiáng)度在X和Y之間(每日光照時(shí)間12h),植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加、乙減少
D.在Y點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP和NADP不斷從葉綠體基質(zhì)向類囊體移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下列關(guān)于動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),回答問(wèn)題.
如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)若激素B是生長(zhǎng)激素,它由垂體細(xì)胞合成.若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是信息交流(信息傳遞),受體b與該激素結(jié)合,血糖的去向主要是隨尿排出.
(2)若細(xì)胞表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素相結(jié)合的特異性受體外,還應(yīng)該具
有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體.神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的,興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的,神經(jīng)元受到刺激時(shí)興奮部位的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
(3)蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化,使其空間結(jié)構(gòu),從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示某種免疫的過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示
過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(4)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y(填字母).
(5)圖1中的③表示的過(guò)程B細(xì)胞增殖、分化.
(6)圖2所示的免疫過(guò)程細(xì)胞免疫,參與A→B過(guò)程的是圖1中的細(xì)胞e(填字母).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B.神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C.生物體內(nèi)興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞
D.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布的不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖甲、圖乙是生物技術(shù)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:

(1)在生物技術(shù)實(shí)踐中,圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”),之所以選用這種方法提取,是因?yàn)樵撚行С煞志哂谢瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾的性質(zhì).
(2)圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖,果酒的發(fā)酵利用的是酵母菌.果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定.
(3)在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,原因是醋酸菌最適生長(zhǎng)溫度為30-35℃,同時(shí)需要充足的氧氣.
(4)工業(yè)釀酒時(shí),往往在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈的菌種,純化培養(yǎng)時(shí)常用的接種方法是稀釋涂布平板法,此方法也可用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往比實(shí)際數(shù)值偏低(填“偏低”或“偏高”). 其原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些生理過(guò)程,下列分析正確的是( 。
A.含有細(xì)胞器②的細(xì)胞必然含有細(xì)胞器①
B.細(xì)胞器①②都具有雙層膜結(jié)構(gòu),都與能量代謝有關(guān)
C.若同一植物細(xì)胞在Ⅰ~Ⅳ狀態(tài)下,Ⅳ中的CO2濃度最低
D.圖Ⅰ、圖Ⅱ、圖Ⅲ、圖Ⅳ都是置于黑暗條件下進(jìn)行的生理過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•冀州市校級(jí)期末)人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門、t)患者,系譜圖如圖.以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率為10﹣4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示).

(1)甲病的遺傳方式為 ,乙病最可能的遺傳方式為

(2)若Ⅰ﹣3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析.

①Ⅰ﹣2的基因型為 ;Ⅱ﹣5的基因型為

②如果Ⅱ﹣5與Ⅱ﹣6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為

③如果Ⅱ﹣7與Ⅱ﹣8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為

④如果Ⅱ﹣5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為 ,純合子概率為

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案