Question

12．下列關(guān)于動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，回答問(wèn)題．
如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）若激素B是生長(zhǎng)激素，它由垂體細(xì)胞合成．若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是信息交流（信息傳遞），受體b與該激素結(jié)合，血糖的去向主要是隨尿排出．
（2）若細(xì)胞表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素相結(jié)合的特異性受體外，還應(yīng)該具
有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體．神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的，興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的，神經(jīng)元受到刺激時(shí)興奮部位的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．
（3）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化，使其空間結(jié)構(gòu)，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化．
如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示某種免疫的過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示
過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（4）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（5）圖1中的③表示的過(guò)程B細(xì)胞增殖、分化．
（6）圖2所示的免疫過(guò)程細(xì)胞免疫，參與A→B過(guò)程的是圖1中的細(xì)胞e（填字母）．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析：激素A進(jìn)入細(xì)胞與受體a結(jié)合后再進(jìn)入細(xì)胞核，通過(guò)影響基因的表達(dá)來(lái)調(diào)控生理效應(yīng)．激素B沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞，直接與細(xì)胞膜上的受體b結(jié)合引起細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)．
據(jù)圖1分析：圖示為特異性免疫過(guò)程，其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞，d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體；m表示胸腺，n表示骨髓．①表示T細(xì)胞釋放淋巴因子，②表示T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，③表示B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞，④表示記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，⑤表示漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，⑥表示抗原抗體反應(yīng)．
據(jù)圖2分析：表示細(xì)胞免疫的過(guò)程，A表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，B表示靶細(xì)胞裂解死亡．

解答 解：（1）人體的生長(zhǎng)激素是由垂體合成與分泌的．細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等，本題著重體現(xiàn)了信息交流的功能．胰島素具有降血糖的作用，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則血糖的去向主要是隨尿排出．
（2）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與大腦皮層發(fā)出的傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體．神經(jīng)元受到刺激時(shí)興奮部位的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．
（3）根據(jù)題意，蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化，使帶電荷發(fā)生改變，故改變了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)．
（4）圖示過(guò)程為體液免疫，其中Y為抗體，f為淋巴因子，二者均為免疫活性物質(zhì)．
（5）圖中③表示B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞，屬于體液免疫過(guò)程．
（6）圖2表示細(xì)胞免疫的過(guò)程，參與A→B過(guò)程的是圖1中的細(xì)胞e效應(yīng)T細(xì)胞．
故答案為：
（1）垂體     信息交流（信息傳遞）   隨尿排出
（2）神經(jīng)遞質(zhì)      外負(fù)內(nèi)正
（3）空間結(jié)構(gòu)
（4）f、Y
（5）B細(xì)胞增殖、分化
（6）細(xì)胞免疫   e

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體，考查神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．