8．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系．用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株P(guān)、Q進行雜交．結(jié)果如下表．（假定控制兩對性狀的基因獨立遺傳；顏色和抗蟲與否的基因可分別用A．a(chǎn)和B．b表示），請回答：
組合序號雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲白色不抗蟲
一紫色不抗蟲×白色抗蟲P210208
二紫色不抗蟲×白色抗蟲QO280
（1）上述兩對性狀中，白色、不抗蟲是顯性性狀．
（2）親本中紫色不抗蟲、白色抗蟲P、白色抗蟲Q的基因型分別是aaBB、Aabb、AAbb．

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：
組合一中，紫色不抗蟲×白色抗蟲b的后代只有白色不抗蟲個體，可知判斷白色、不抗蟲是顯性性狀；
組合二中，不抗蟲與抗蟲雜交的后代中只有不抗蟲，說明不抗蟲對抗蟲為顯性．據(jù)此答題．

解答 解：（1）根據(jù)分析，上述兩對性狀中，白色和不抗蟲是顯性性狀．
（2）在組合一中，紫色不抗蟲的基因型為aaB_，白色抗蟲P的基因型為A_bb，后代紫色不抗蟲：白色不抗蟲=1：1，所以基因型為aaBB和Aabb．在組合二中，紫色不抗蟲的基因型為aaBB，白色抗蟲Q的基因型為A_bb，后代紫色不抗蟲：白色不抗蟲=0：1，所以白色抗蟲Q的基因型為AAbb．
故答案為：
（1）白色、不抗蟲
（2）aaBB       Aabb  AAbb

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（ ）

①基因工程打破了物種與物種之間的界限 ②基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用

③載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞

④所需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體

⑤常使用的運載體有大腸桿菌、質(zhì)粒和動植物病毒等

A．②③⑤ B．①②③ C．①②⑤ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．癌細胞通常是由正常細胞的遺傳物質(zhì)（基因）發(fā)生改變后形成的．癌細胞的特性包括無休止和無序的分裂，并有侵襲性（向周圍組織浸潤）和轉(zhuǎn)移性．在過去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法，主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等．請回答下列一組有關(guān)癌癥及其治療的問題：
（1）通常能夠引起基因改變的因素可能有（填寫序號）A、C、D、F、H．
A．紫外線　　B．甘油　  　C．肝炎病毒　D．煤焦油及其衍生物苯
E．葡萄糖　　F．尼古丁　　G．丙酮酸　　H．核輻射
（2）上述因素使正常細胞中的原癌基因由抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài)，從而導(dǎo)致癌變的發(fā)生．
（3）化療時采用的烷化劑，如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng)，從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用．此類藥品作用于癌細胞周期的間期．
（4）放療是利用X射線、電子束、中子束、質(zhì)子束及其他粒子束等照射患處殺死癌細胞的一種方法．放療與化療相比，對患者全身正常細胞影響較小的是放療．
（5）在正常生理條件下，人體血管內(nèi)皮細胞的倍增時間約為1年．而持續(xù)的和不受調(diào)控的血管生成則出現(xiàn)大量病態(tài)、腫瘤轉(zhuǎn)移和內(nèi)皮細胞的異常生長等，這種血管生成十分迅速，這種異常的生長對于癌細胞生命活動的作用是為癌細胞提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，運走癌細胞的代謝終產(chǎn)物，這有利于癌細胞的生長繁殖，有利于癌細胞向其他部位轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某家系中白化病（用A/a表示）發(fā)病情況的圖解，請回答：
（1）Ⅱ1基因型是Aa．
（2）如果Ⅱ1和Ⅱ2夫婦再生育一個孩子，這個孩子患白化病的概率是$\frac{1}{4}$．
（3）Ⅲ2可能的基因型是AA或Aa，它是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．若他與一女患者婚配，生一個患白化病的女孩概率是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜，每年都要制種，很麻煩．某活動小組同學(xué)們，想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題．請回答與此實驗相關(guān)的問題．
（1）離體的組織和細胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊，需要配置適宜的培養(yǎng)基．常用的一種培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基，其主要成分包括：大量元素、微量元素、有機物，還常常需要添加植物激素；對培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽滅菌方法滅菌．組織培養(yǎng)需要的環(huán)境條件有適宜的溫度和控制光照．
（2）選取合適的外植體作為起始材料，接種前還要對其進行消毒處理．為提高組培成功率，常選擇幼嫩的（或答分裂能力強，分化程度低）的材料做外植體．
（3）如果外植體選取的材料為莖段，插入培養(yǎng)基時應(yīng)注意不能倒插．培養(yǎng)一段時間后，會通過脫分化形成愈傷組織，該過程啟動的關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細胞分裂素的濃度、使用的順序以及用量和比例．先使用生長素后使用細胞分裂素實驗結(jié)果是有利于分裂但不分化．同時使用時的實驗結(jié)果是分化頻率提高，愈傷組織的特點排列疏松，高度液泡化的薄壁細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列關(guān)于生物變異的問題：

（1）如圖甲表示鐮刀型細胞貧血癥的發(fā)病機理．圖中①②表示的遺傳信息流動過程分別是①DNA復(fù)制；②轉(zhuǎn)錄；α鏈堿基組成為CAT，纈氨酸的密碼子（之一）為GUA．
（2）圖乙為基因型AaBB的某動物進行細胞分裂的示意圖．則圖中兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因可能是發(fā)生了交叉互換或基因突變．
（3）圖丙表示兩種類型的變異．其中屬于基因重組的是①（填序號），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是②（填序號），從發(fā)生的染色體種類說，兩種變異的主要區(qū)別是①發(fā)生在同源染色體之間，②發(fā)生在非同源染色體之間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細觀察和分析圖解，并回答下列問題：
（1）圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為mRNA、核糖體、肽鏈．
（2）圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是RNA聚合酶．
（3）據(jù)圖可知，基因表達過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細胞部位是細胞核和葉綠體基質(zhì)，翻譯發(fā)生的細胞部位是細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)．
（4）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的光反應(yīng)．由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程，則Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中．
（5）為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，其原因是轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪個實驗要用到顯微鏡（　�。�
A．還原糖的檢測B．檢測蛋白質(zhì)C．檢測脂肪D．檢測淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．以下與酶有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用
B．酶都是由內(nèi)分泌腺細胞合成的，具有高效性和專一性
C．DNA的轉(zhuǎn)錄和復(fù)制都需要解旋酶
D．細胞質(zhì)中沒有與DNA復(fù)制相關(guān)的酶

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