(10分) 實(shí)驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實(shí)驗方法的正確與否,直接影響到實(shí)驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗的問題。

(1)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗中,甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作(其中 “+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)。觀察其中裝片,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊、看不到染色體的是     同學(xué)制作的裝片。甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是                               。

學(xué)生

步驟

解離

漂洗

染色

壓片

鏡檢

+

-

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

(2)某同學(xué)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是          。該同學(xué)在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行實(shí)驗時,沒有觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,其原因是               

(3)將人的口腔上皮細(xì)胞用      染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈   色。

(4)探究pH影響果膠酶活性的實(shí)驗中,需要設(shè)置不同pH。某小組同學(xué)實(shí)驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是                           。

(5)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次,原因是            ,若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計數(shù),應(yīng)當(dāng)采取的措施是                

(6)土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有         和目測估計法兩種。

 

【答案】

(10分,每空1分)

(1)乙 沒有漂洗除去殘留的解離液

(2)有紫色大液泡,便于觀察     蔗糖濃度過高,細(xì)胞失水過多過快而失活

(3)健那綠  藍(lán)綠

(4)生物組織樣液中含有維持pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)

(5)使酵母菌分布均勻    增大稀釋倍數(shù)

(6)記名計算法

【解析】

試題分析:(1)由表可知甲同學(xué)未漂洗,乙同學(xué)未解離,不解離細(xì)胞會重疊在一起,因此觀察不到染色體,甲同學(xué)不漂洗無法去除解離液,染色效果不好,不能清晰看到染色體。

(2)觀察質(zhì)壁分離用紫色洋蔥鱗片葉的原因是有色素的存在便于觀察。在質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液中細(xì)胞可能會因為失水太多而導(dǎo)致死亡,質(zhì)壁分離的復(fù)原必須保證細(xì)胞有活性。

(3)要觀察線粒體需要用健那綠染液,線粒體可以被染成藍(lán)綠色。

(4)果汁屬于生物組織樣液,在生物組織樣液中含有能調(diào)節(jié)pH的緩沖物質(zhì),故果汁的pH不容易調(diào)節(jié)。

(5)需要震蕩是將酵母菌搖勻,否則酵母菌容易在底部沉積,會影響實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,計數(shù)時難以數(shù)清,應(yīng)對樣品液進(jìn)行稀釋。

(6)土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計數(shù)法和目測估計法兩種

考點(diǎn):本題考查生物實(shí)驗相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的識記、理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年天津市高考考前生物預(yù)測卷 題型:綜合題

I.(10 分)圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線。

(1)圖甲中的C主要是營腐生生活的細(xì)菌和              ,圖甲中的F屬于第           營養(yǎng)級,相當(dāng)于圖乙中的                           。(填“甲"“乙"或“丙”)
(2)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被            所利用;若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖甲中最高營養(yǎng)級生物獲得的能量最多為                              。
(3)種群丙在a、b、c、d四個時期中種群密度最大的是           期,調(diào)查該種群密度的方法是                          。
(4)若圖甲表示某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于                  ,用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的      (填字母)產(chǎn)生的     酶分解為無機(jī)物供植物再利用。高考資源網(wǎng)
Ⅱ.(12分)去年6月下旬以來,柄息在某湖區(qū)400多萬畝湖洲地中的約20億只東方田鼠,隨水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞,啃食莊稼,嚴(yán)重威脅沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田。
(1)生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖洲地的,遷入初期種群數(shù)量很少,一個月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長。根據(jù)以上內(nèi)容回答以下問題:
①為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律,生態(tài)學(xué)家建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型,其過程如下表。請?zhí)顚懕碇衎和c空白之處的內(nèi)容。

建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的一般方法
   建構(gòu)東方田鼠種群增長模型的主要步驟
a.觀察對象,搜集現(xiàn)實(shí)
信息
a.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng).在最初的一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%
b.                 
b.Nt=N0·λt    (其中,Nt代表t天后東方田鼠的
數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示該種群數(shù)量是一天前種
群數(shù)量的倍數(shù).N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量)
c.通過進(jìn)一步實(shí)驗或觀
察等,對模型進(jìn)行檢驗或
修正
c.
②假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3000只,則30天后該種群的數(shù)量(N30)為:N30=" "              只。(用公式表示.不必計算具體結(jié)果)
(2)對于該湖區(qū)的鼠患,有人主張投放高毒性的滅鼠藥,在短期內(nèi)迅速殺死大量東方田鼠。請運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識,說出此法不好的兩點(diǎn)理由。
①                                                                       
②                                                                       
(3)利用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析對于東方田鼠怎樣處理較為恰當(dāng)?

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科目:高中生物 來源:2014屆陜西西安遠(yuǎn)東第一中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)回答下列問題

東海原甲藻(簡稱甲藻)是我國東海引發(fā)赤潮的藻種之一,研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息。某研究小組探究pH對甲藻合作用的影響,設(shè)計了以下實(shí)驗:

將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng),各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.O、10.0,在黑暗中放置12 h,然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng),隨即多次涮定各組氧氣釋放量并計算凈光合速率。將實(shí)驗結(jié)果繪制成下圖。

(1)本實(shí)驗除了通過測定氧氣釋放量,還可以通過測定          吸收量來計算凈光合速率。

(2)黑暗放置過程中,藻液pH會有所變化.因此在測定氧氣釋放量前.需多次將各組pH分別調(diào)到               ,這是控制實(shí)驗的               變量。

(3)若甲藻長時間處于pH10.0條件下,甲藻           (能、不能)正常生長繁殖,請據(jù)圖分析并說明原因:                                                        。

(4)實(shí)驗表明,甲藻光合作用適宜pH6.0—9.0。但海水在該pH條件下,一般不會發(fā)生赤潮,原因是生赤潮除了與pH、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外,最主要還與海水的

                           有關(guān)。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)實(shí)驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實(shí)驗方法的正確與否,直接影響到實(shí)驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗問題。

(1)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗中,甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作。(表中“+”表示該步驟正常操作,“—”表示該步驟未操作)

學(xué) 生

步         驟

解 離

漂 洗

染 色

壓 片

鏡檢

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

觀察其中一個裝片,發(fā)現(xiàn)根尖各細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無法看清,這個裝片最可能由     同學(xué)制作。染色體染色不理想的主要原因是                      。實(shí)驗過程中解離的目的是                      ,其中用到鹽酸,鹽酸在"觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布"中也有用到,其作用是                                。

(2)下圖為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時間變化的曲線,由圖分析該細(xì)胞的一個細(xì)胞周期為         小時,請根據(jù)此圖在答題紙上繪出在一個細(xì)胞周期中每條染色體上的DNA分子隨時間的關(guān)系坐標(biāo)圖。

(3)用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素,但得到的色素濾液的顏色較淺?赡艿脑蛴校▽憙蓷l)                           

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題

(10分)西蘭花不僅是營養(yǎng)豐富的蔬菜,更是一種保健蔬菜。在美國《時代》雜志推薦的十大健康食品中名列第四;美國公眾利益科學(xué)中心把西蘭花列為十種超優(yōu)食物之一。古代西方人還將西蘭花推崇為“天賜的良藥”和“窮人的醫(yī)生!”黃瓜更是家喻戶曉。

有人說黃瓜和西蘭花輪作(即第一季種黃瓜,第二季種西蘭花)有利于提高產(chǎn)量,也有人說套種(即在一茬地里兩種農(nóng)作物間行種植)更能提高產(chǎn)量,根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識回答問題

(1)農(nóng)業(yè)上常采用_________________處理,從而獲得無子黃瓜,這種變異屬于_______________(可遺傳變異,不可遺傳變異).

(2)黃瓜屬于雌雄同株異花的植物,用一定濃度的乙烯利噴灑黃瓜幼苗可以改變雌花與雄花的比例,由此得出,生物的性狀是______________和____________共同作用的結(jié)果

(3)假設(shè)黃瓜果實(shí)長形(A)和短形(a )是一對相對性狀,表面有刺(B)對表面光滑(b)是另一對相對性狀.現(xiàn)用長形表面有刺和短形表面光滑兩個純種品系雜交,希望培育出長形表面光滑品種,可從F2中選擇表現(xiàn)型為長形表面光滑的個體進(jìn)行____________________,逐代剔除不滿足性狀要求的個體,七八年后可作為純種推廣,這種育種的缺點(diǎn)是_______________________________.

(4)現(xiàn)已證明輪作更有利于提高黃瓜產(chǎn)量,有人從土壤微生物的角度得出,輪作可能改變了土壤的微生物組成,某些微生物可能產(chǎn)生某種物質(zhì)從而促進(jìn)了黃瓜的生長發(fā)育,也可能是因為微生物自生促進(jìn)了黃瓜的生長發(fā)育,某校生物興趣小組就此問題設(shè)計實(shí)驗探究其原因設(shè)計了以下實(shí)驗,請根據(jù)實(shí)驗?zāi)康,補(bǔ)充實(shí)驗步驟

①從栽種過西蘭花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培養(yǎng),形成菌落保留部分微生物待用,然后去除剩下的微生物得到培養(yǎng)過微生物的培養(yǎng)基待用。

②用水培法培養(yǎng)黃瓜,取___________黃瓜若干分成三組,編號1、2、3.

③第1組只用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),第2組在培養(yǎng)液中加入一定量的上述微生物,第3組加入___________

④將三組黃瓜在相同且適宜的條件下培養(yǎng),待黃瓜成熟后摘取,稱量。

⑤預(yù)測結(jié)果:若1,3組相差不大,2組較重則____________________________

        若2,3組相差不大,但是明顯比1組重則­­­­­_________________________________________________

 

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科目:高中生物 來源:2010年天津市高考考前生物預(yù)測卷 題型:綜合題

I.(10 分)圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線。

(1)圖甲中的C主要是營腐生生活的細(xì)菌和               ,圖甲中的F屬于第            營養(yǎng)級,相當(dāng)于圖乙中的                            。(填“甲"“乙"或“丙”)

(2)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被             所利用;若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖甲中最高營養(yǎng)級生物獲得的能量最多為                               。

(3)種群丙在a、b、c、d四個時期中種群密度最大的是            期,調(diào)查該種群密度的方法是                          

(4)若圖甲表示某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于                   ,用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的       (填字母)產(chǎn)生的      酶分解為無機(jī)物供植物再利用。

Ⅱ.(12分)去年6月下旬以來,柄息在某湖區(qū)400多萬畝湖洲地中的約20億只東方田鼠,隨水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞,啃食莊稼,嚴(yán)重威脅沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田。

  (1)生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖洲地的,遷入初期種群數(shù)量很少,一個月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長。根據(jù)以上內(nèi)容回答以下問題:

  ①為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律,生態(tài)學(xué)家建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型,其過程如下表。請?zhí)顚懕碇衎和c空白之處的內(nèi)容。

建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的一般方法

 

    建構(gòu)東方田鼠種群增長模型的主要步驟

 

a.觀察對象,搜集現(xiàn)實(shí)

信息

 

a.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng).在最初的一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%

 

b.                 

                     

 

 

 

b.Nt=N0·λt    (其中,Nt代表t天后東方田鼠的

數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示該種群數(shù)量是一天前種

群數(shù)量的倍數(shù).N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量)

c.通過進(jìn)一步實(shí)驗或觀

察等,對模型進(jìn)行檢驗或

修正

 

c.

                                                                               

 

 

②假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3000只,則30天后該種群的數(shù)量(N30)為:N30=               只。(用公式表示.不必計算具體結(jié)果)

(2)對于該湖區(qū)的鼠患,有人主張投放高毒性的滅鼠藥,在短期內(nèi)迅速殺死大量東方田鼠。請運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識,說出此法不好的兩點(diǎn)理由。

①                                                                       

②                                                                        

(3)利用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析對于東方田鼠怎樣處理較為恰當(dāng)?

                                                                            

 

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