下列五種反應(yīng):
(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉
(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴重發(fā)病 
(3)流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解
(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進攻
(5)當細菌的外毒素進入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合,使它喪失毒性.
依次屬于:①正常免疫、谧陨砻庖卟 、勖庖呷毕荨、苓^敏反應(yīng),的何種( 。
A、②③①④③
B、②①④①③
C、④③②②①
D、④③②①①
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:過敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機體,在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的反應(yīng);自身免疫。簩⒆陨斫Y(jié)構(gòu)物質(zhì)當作外來異物進行攻擊;免疫缺陷。喝梭w免疫系統(tǒng)功能先天不足(遺傳缺陷)或遭病毒等攻擊破壞而致,使得人免疫功能低下.
解答: 解:由題意可知,(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉,這是由于海鮮中存在過敏原,導(dǎo)致過敏反應(yīng).
(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴重發(fā)病這可能是免疫功能缺陷,如先天胸腺發(fā)育不良,屬于③免疫缺陷.
(3)這種情況屬于敵我不分,把自身的結(jié)構(gòu)當做抗原來攻擊,屬于②自身免疫。
(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進攻屬于②自身免疫。
(5)當細菌的外毒素進入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合,使它喪失毒性屬于①正常免疫.
故選:C.
點評:本題考查免疫疾病等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是教材相關(guān)實驗,有關(guān)敘述正確的是( 。
①花生子葉組織中脂肪的檢測           ②觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
③觀察植物細胞的有絲分裂             ④低溫誘導(dǎo)染色體加倍
⑤葉綠體色素的提取和分離             ⑥觀察DNA和RNA在細胞中的分布.
A、以上實驗都需要進行染色處理
B、除⑤外,以上實驗均需使用高倍鏡觀察
C、實驗③④⑥需要使用鹽酸
D、實驗⑤中,采用紙層析法提取色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細胞器結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、液泡是唯一含有色素的細胞器
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”
C、線粒體與葉綠體都有兩層膜,都與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)
D、核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果[單位:102kJ/(m2?a)].表中的①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),R表示生物呼吸消耗的能量,有關(guān)敘述正確的是( 。
GP NP R
15.91 2.81 13.10
871.27 369.69 501.58
0.88 0.34 0.54
141.20 62.07 79.13
211.85 19.26 192.59
A、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B、能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為5.5%
C、若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會增多
D、④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施在實踐中不可行的是( 。
A、大棚栽培中,適量的多施有機肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)
B、在玉米生產(chǎn)過程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長素溶液,得到無籽果實
C、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
D、在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達到防治害蟲而增產(chǎn)的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖中能夠特異性識別抗原的細胞有細胞B、細胞C、細胞E、細胞G
B、細胞E和細胞D均由細胞C分化而來,在沒有變異的情況下兩者的DNA和RNA完全相同
C、圖1中,當同種病原體再次侵入機體時,主要通過④⑦⑧所示過程來消滅病原體
D、與病毒類似,結(jié)核桿菌、麻風桿菌等胞內(nèi)寄生菌在侵入宿主細胞后,機體將通過圖2所示免疫過程使它們失去寄生的基礎(chǔ),最終被吞噬消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,圖2表示是某二倍體動物的一個細胞示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、圖中細胞是次級精母細胞,處于曲線圖的c-d段時期
B、該細胞的每個染色體組中有3條染色體,包含了該生物基因組中的全部DNA序列
C、若染色體②上有基因B,⑤的相同位點上有基因b,說明細胞在b-c段時期內(nèi)發(fā)生了交叉互換
D、假設(shè)圖中細胞表示某生物體細胞有絲分裂過程中的細胞圖象,則該生物是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于微生物的下列敘述中,正確的是( 。
A、只有霉菌才能產(chǎn)生果膠酶,而細菌和酵母菌則不能
B、醋酸菌只能分解葡萄糖,盡管沒有線粒體,但是可以進行有氧呼吸
C、豆科植物與相應(yīng)根瘤菌的關(guān)系是互利共生,根瘤菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D、實驗室常用選擇培養(yǎng)基分離能夠分解尿素的細菌,利用髙壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實踐】
紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,能幫助消化,治療多種胃病,又稱為“胃寶”,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液.據(jù)此回答:
(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生體,可以用
 
法分離純化得到不同的菌種.
(2)接種活菌之前紅茶糖液先煮沸,目的是
 
,然后冷卻,以防止
 

(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀.為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗.
①實驗步驟:
分三組,其中A組(實驗組)處理液是
 
,B組是紅茶糖液,C組是
 

用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30min,取出后進行相同的風干、包裝和冷藏處理.將馬鈴薯條保存5天,
 
,并進行記錄.
實驗結(jié)果:如如圖所示.

②為保證實驗的科學(xué)性,還需要控制
 
等無關(guān)變量.
③根據(jù)上圖結(jié)果分析實驗可知
 

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同步練習(xí)冊答案