9．關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　�。�?
A．海洋中藻類的垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B．動物在群落中的垂直分布與植物的分層密切相關(guān)?
C．竹林中的箭竹高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象?
D．淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)

分析 群落的結(jié)構(gòu)類型：

 垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)
現(xiàn)象分層現(xiàn)象鑲嵌分布
決定因素植物分層：陽光
動物分層：棲息空間和食物條件		地形變化、土壤濕度、鹽堿度差異、光照強度不同、生物自身生長特點不同以及人與動物的影響

解答 解：A、光照強弱決定著海洋中藻類群落垂直分層現(xiàn)象，A正確；
B、動物在群落中的垂直分布與植物的分層密切相關(guān)，因為植物為動物提供食物和棲息空間，B正確；
C、竹林中的箭竹屬于種群，不是群落，故不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，C錯誤；
D、淡水魚的分層與陸地動物的分層的因素是一樣的，也是與食性有關(guān)，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了群落結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，要求考生能夠識記垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象和原因，并且能夠區(qū)分植物和動物的決定因素，要求考生具有一定的識記能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人們對遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是（　　）
A．科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實驗材料進行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B．赫爾希和蔡斯用32P和35S同時標(biāo)記的噬箘體侵染細菌實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)
C．將海蜇的綠色熒光蛋白基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光，該實驗說明了基因具有遺傳效應(yīng)
D．沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，腺嘌呤只能和胞嘧啶配對，鳥嘌呤只能和胸腺嘧啶配對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)題意回答以下問題：
（1）DNA是由脫氧核苷酸連接成的長鏈，是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì) 的生物合成中具有極其重要的作用．
（2）DNA的基本組成單位是脫氧（核糖）核苷酸，其特有的堿基是T，若是組成DNA的基本單位，其中文全稱為腺嘌呤脫氧（核糖）核苷酸．
（3）在驗證DNA和RNA的分布實驗中，用鹽酸水解的目的是能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分，圖2為某種鼠的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）在狼與兔的捕食與被捕食過程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進化的角度分析，這是二者相互選擇（或者共同進化）的結(jié)果．該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級除了狼，還有紅狐、臭鼬、鳥．紅狐體重增長了1kg，最多消耗草1000kg．
（2）圖2中，C點鼠的凈增長率最大，B點鼠的年齡組成為增長型．
（3）采用樣方（五點取樣）法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機取樣．若調(diào)查該草原的物種豐富度，可以統(tǒng)計各樣方中物種數(shù)目．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物多樣性和生物進化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
C．小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后產(chǎn)生了抗藥性的個體
D．化石是研究生物進化的重要依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　�。�
A．高倍鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的葉綠體時，可看到葉綠體呈球形或橢球形
B．低倍鏡下觀察人口腔上皮細胞時，可看到被健那綠染成藍綠色的線粒體呈短棒狀或線形
C．將洋蔥根尖分生區(qū)細胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．蠑螈受精卵橫縊實驗說明真核細胞如果沒有細胞核，就不能分裂、分化

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

1．下列是有關(guān)于生長素的兩個實驗．
實驗一：為驗證適宜濃度的生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長，有人設(shè)計了如下實驗．
（1）實驗材料與藥品：10-5 mol/L生長素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等．
（2）實驗步驟：
①材料處理：選擇生長狀況一致的黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干，用鑷子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三組．
②將平均分組的胚芽鞘放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中，加等量的不同試劑，置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)．
③一定時間后測量并統(tǒng)計各組胚芽鞘的平均長度，再進行若干次重復(fù)實驗，記錄結(jié)果．
（3）實驗結(jié)果：（補充完整內(nèi)容）
組別處理方法結(jié)　果
110個胚芽鞘+10-5 mol/L生長素溶液胚芽鞘生長明顯
210個胚芽鞘+pH為9.0的緩沖液胚芽鞘生長不明顯
310個胚芽鞘+pH為5.0的緩沖液胚芽鞘生長明顯
（4）步驟③中重復(fù)實驗的目的是減少實驗誤差（一次實驗的偶然性太大）．
實驗二：生長素是發(fā)現(xiàn)最早的激素，先后經(jīng)歷近百年的歷程，是諸多科學(xué)家汗水的結(jié)晶．現(xiàn)用燕麥幼苗作實驗材料，在黑暗中分別進行以下如下實驗．
（1）實驗裝置如圖甲．將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B，緊貼在C切面上，數(shù)小時后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上（幼根對生長素濃度極為敏感）．兩天后，胚芽鞘D的生長方向是左彎曲．幼根E的生長方向是向右彎曲．
（2）實驗裝置如圖乙．將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)幾小時后，取下瓊脂塊，分別放在去掉頂端的胚芽鞘G上．兩天后，胚芽鞘G的生長方向是直立生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列式子是細胞中糖類合成與分解過程．?dāng)⑹稣_的是（　�。�
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過程①和②均發(fā)生在葉綠體中
B．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧來自H2O和CO2
C．過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的．進食開始后，胰液分泌即開始．所以，食物是使胰腺興奮的自然因素．進食時胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主．圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖；圖2是圖1的局部放大圖，1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖；圖4是圖3的局部放大圖，6-9代表不同的液體．請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)食物進入胃后，擴張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為非條件反射，其效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細胞．圖2中突觸是由3、4、5（寫數(shù)字）組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細胞器是高爾基體和線粒體．
（2）圖3中胰島A細胞和胰島B細胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為拮抗作用．若驗證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是胰島素、葡萄糖．
（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的．分析可知：胰島B細胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似，在機體細胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞對胰島B細胞進行攻擊，致其受損進而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于自身免疫�。�
（4）圖4中內(nèi)環(huán)境主要有7、8、9（寫數(shù)字）．維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．若圖4中血液的流動方向為10→8，則在饑餓時，8處的胰高血糖素（激素）濃度大于10處．

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