分析 分析系譜圖:Ⅰ-1和Ⅰ-2都正常,但他們有患病的女兒,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)Ⅰ代親本無病,Ⅱ代子女有病,說明是隱性遺傳病,Ⅱ2有病,但后代男子無病,說明該致病基因在常染色體上.因此,先天性垂體性侏儒癥為常染色體隱性遺傳。
(2)侏儒癥是由于兒童時(shí)期,垂體分泌的生長激素不足導(dǎo)致的.
(3)基因基因片段進(jìn)行大量擴(kuò)增的常用方法是聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),即PCR技術(shù).
①Ⅱ-2、Ⅱ-7和Ⅱ-10都沒有被限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ切割,說明該病患者GHRHR基因片段上沒有BstUⅠ酶切位點(diǎn).
②正;蚩杀幌拗泼笇懗砷L度不同的兩種DNA片段,而致病基因不能被切割,因此致病基因的攜帶者(Aa)的電泳圖譜中含有三種長度的DNA,則在家系成員中,肯定是致病基因的攜帶者的有Ⅲ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-6.
③若Ⅱ-10(aa)與Ⅱ-11(AA)再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的基因型為Aa,不可能患。
故答案為:
(1)常染色體隱性Ⅰ代親本無病,Ⅱ代子女有病,說明是隱性遺傳病,Ⅱ2有病,但后代男子無病,說明該致病基因在常染色體上
(2)生長激素
(3)PCR(或聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))
①0 ②Ⅲ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-6 ③0
點(diǎn)評(píng) 本題以瓊脂糖凝膠電泳圖載體,考查了基因的分離定律的相關(guān)應(yīng)用以及限制酶的相關(guān)知識(shí),難度適中.考生要首先能夠判斷該病的遺傳方式以及相關(guān)個(gè)體的基因型;能夠根據(jù)患者的電泳圖譜判斷GHRHR基因是否被切割;并根據(jù)電泳圖譜判斷相關(guān)個(gè)體的基因型,利用基因的分離定律進(jìn)行計(jì)算.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
群落的特征是組成群落的各個(gè)種群所不具有的,下列說法不正確的是( )
A.識(shí)別各種生物并列出它們的名錄是測(cè)定物種豐富度的最簡(jiǎn)單方法
B.不同類型的植物配置在群落的不同高度,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
C.優(yōu)勢(shì)種是對(duì)群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種
D.群落內(nèi)的種間關(guān)系使生物通過自然選擇而發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 淡綠葉 | 黃葉 | 濃綠葉 | 黃綠葉 |
基因型 | aabb | aaB_ | A_bb | A_B_ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號(hào)與2號(hào)個(gè)體的基因型不一定相同 | |
B. | 3號(hào)和4號(hào)個(gè)體的基因型一定不相同 | |
C. | 5號(hào)和6號(hào)個(gè)體的基因型相同且都為雜合子 | |
D. | 8號(hào)個(gè)體的基因型最多有四種可能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
B.圖中甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌
D.血糖升高能直接刺激胰島通過主動(dòng)運(yùn)輸分泌相應(yīng)激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)中需要始終保持細(xì)胞的活性和結(jié)構(gòu)完整性的是( )
A.觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C.肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型
D.探究DNA復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)
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