圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
四倍體蘭花葉片
愈傷組織
胚狀體
蘭花植株.
A、通過消毒和無菌操作避免①②過程發(fā)生雜菌污染
B、需生長調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過程細(xì)胞分裂和分化
C、細(xì)胞全能性表達(dá)前提是①過程,體現(xiàn)在②③過程
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程,其中①階段表示脫分化,該階段能形成愈傷組織,其細(xì)胞分化程度低,全能性高;②階段表示再分化過程,該階段能形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育形成植株.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)的過程要求無菌無毒的環(huán)境,其中外植體要進(jìn)行消毒處理,而培養(yǎng)基需滅菌處理,A正確;
B、在植物組織培養(yǎng)過程中需要加入細(xì)胞分裂素和生長素,來調(diào)控細(xì)胞的分裂和分化,B正確;
C、高度分化的細(xì)胞首先經(jīng)過脫分化后形成愈傷組織,由于愈傷組織細(xì)胞沒有分化,全能性較高,然后再分化過程就體現(xiàn)了愈傷組織的全能性,C正確;
D、由配子直接發(fā)育成的個體是單倍體,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程圖,考查植物組織培養(yǎng)過程和條件,首先要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各階段的過程名稱;其次要求考生識記植物組織培養(yǎng)的條件,能對選項作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中一共有
 
條食物鏈,如果表示草原生態(tài)系統(tǒng),該圖中還欠缺
 

(2)如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ,蛇從青蛙處同化的能量100KJ,則該食物網(wǎng)中,第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率
 
(>,=,<)10%.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性主要取決于
 
的種類和數(shù)量,碳
 
(能/不能)在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足.
(4)圖中蛇和鷹的關(guān)系是
 
,如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠(yuǎn)的池塘,則兩處池塘中的青蛙構(gòu)成
 
個種群,如果讓你探究兩處青蛙是否屬于不同物種,請寫出你的實驗方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥物X能夠誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡,圖為用不同濃度的藥物X體外處理人肝癌細(xì)胞的作用結(jié)果,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、細(xì)胞凋亡基因突變,可能引發(fā)肝癌
B、1.00g/L為臨床治療肝癌的最適藥物X濃度
C、藥物X可能影響細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)
D、藥物X的濃度及處理時間均影響肝癌細(xì)胞存活

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科目:高中生物 來源: 題型:

運用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種,操作過程中能形成愈傷組織的是( 。
①植物組織培養(yǎng)   ②植物體細(xì)胞雜交   ③花藥離體培養(yǎng)   ④轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng).
A、①②③B、①②④
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,錯誤的有( 。
A、用樣方法調(diào)查植物種群密度時,取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
B、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
C、在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反
D、研究土壤中小動物類群豐富度時用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述中,不正確的是( 。
A、“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中,不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照實驗
B、溫特在證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由生長素引起的實驗中未設(shè)置對照實驗
C、初步學(xué)習(xí)“調(diào)查人群中的遺傳病”時,宜選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查
D、記名計算法適于調(diào)查個體較大、種群數(shù)量有限的動物類群

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過對胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是( 。
A、紅綠色盲
B、21三體綜合癥
C、鐮刀形細(xì)胞貧血癥
D、性腺發(fā)育不良

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科目:高中生物 來源: 題型:

對150個具有某種遺傳病的家庭進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),雙親都表現(xiàn)正常,子女中只有男性患某種遺傳。鶕(jù)上述情況判斷該病遺傳方式最可能是由( 。
A、X染色體上的顯性基因控制
B、常染色體上的顯性基因控制
C、X染色體上的隱性基因控制
D、常染色體上的隱性基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑,下列說法錯誤的是(  )
A、當(dāng)血糖含量降低時,圖中參與調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺不止一種
B、胰島B細(xì)胞的分泌活動不受④過程的調(diào)節(jié)
C、細(xì)胞外液滲透壓升高,經(jīng)下丘腦的調(diào)節(jié)為神經(jīng)調(diào)節(jié),由①⑦⑥構(gòu)成發(fā)射弧
D、如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則激素⑥的增加可引起激素③和④的減少

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