【題目】下圖是DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)7的中文名稱是_______。
(2)有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫_______,在染色體上呈_____排列。DNA的復(fù)制方式是______。
(3)等位基因A與a的根本區(qū)別是_________
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B.堿基的排列順序不同
C.堿基的種類不同
D.在染色體上的位置不同
【答案】胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸 基因 線性 半保留復(fù)制 B
【解析】
分析題圖:該圖為DNA分子結(jié)構(gòu)組成圖, 1、2、3、4為含氮堿基,6為磷酸,5為脫氧核糖,7為脫氧核苷酸,8為堿基對(duì)堿基對(duì),9為氫鍵。組成核酸的基本單位是核苷酸,組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸。DNA分子是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和五碳糖交替排列在外側(cè),2條核苷酸鏈之間的堿基通過(guò)氫鍵連接位于內(nèi)側(cè),堿基之間的配對(duì)方式是A與T配對(duì),G與C配對(duì)。
(1)根據(jù)以上分析可知,7為脫氧核苷酸,其中4為胸腺嘧啶,則7的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。
(2)基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段,基因在染色體上呈線性排列。DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制。
(3)等位基因是指位于同源染色體的同一位置控制相對(duì)性狀的基因,因此A與a位于同源染色體的相同位置上,控制的是相對(duì)性狀,二者的根本的區(qū)別是其上的堿基排列順序不同。綜上所述,B正確,A、C、D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物體內(nèi)合成物質(zhì)X和物質(zhì)Y的途徑如圖所示,基因A、B位于兩對(duì)同源染色體上。則下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 基因型為aaBB的植物體內(nèi)沒(méi)有物質(zhì)X和Y
B. 基因型為AaBB的植株自交后代有兩種表現(xiàn)型,比例為3∶1
C. 該圖可以說(shuō)明生物的某些性狀受到兩對(duì)基因的控制
D. 基因型為AaBb的個(gè)體自交,后代能合成物質(zhì)Y的個(gè)體占3/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種的種群數(shù)最進(jìn)行了調(diào)查之后,又開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查,計(jì)算其L值(L=當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/前一年來(lái)種群個(gè)體數(shù)量),結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群致最變化的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 第1年末甲乙兩種群的增長(zhǎng)速度不一定相等
B. 第2年來(lái)乙種群數(shù)最不一定大于甲
C. 第3年來(lái)乙種群數(shù)量達(dá)到了最大值
D. 這4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳。下圖為相關(guān)反射弧示意圖:
(1)圖示反射弧中,a是______。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>______。當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是______。
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層的______會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式有______。小紅縮腿之后對(duì)媽媽說(shuō):“我腳被針刺了,有點(diǎn)疼。”該過(guò)程有言語(yǔ)區(qū)中的______參與調(diào)節(jié)。
(3)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是______。未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程,其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是
A. 因動(dòng)物細(xì)胞具有接觸抑制特性,可在培養(yǎng)瓶壁上出現(xiàn)多層細(xì)胞
B. 原代培養(yǎng)過(guò)程中大多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C. 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的
D. 培養(yǎng)液中加入抗生素以防培養(yǎng)過(guò)程的污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與基因工程細(xì)胞工程和胚胎工程有關(guān)的問(wèn)題:
(1)基因工程可以利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,PCR技術(shù)的基本原理是___________。若在反應(yīng)體系中加入3條目的基因的DNA片段,經(jīng)4次循環(huán)后,含有目的基因的DNA片段(母鏈)所占的比例為___________。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒來(lái)獲得不同的黏性末端,其主要目的是______________________。
(3)利用基因工程技術(shù)可以培育出轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是___________。
(4)體外受精時(shí),卵母細(xì)胞___________(填“有”或“沒(méi)有”)完成減數(shù)分裂。當(dāng)______________________時(shí),說(shuō)明卵子已受精。
(5)胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問(wèn)題
①鑒定一株紫色豌豆是否是純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢測(cè)雜種F1的基因型
A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交
B. 雜交、雜交、雜交、測(cè)交
C. 測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
D. 自交、雜交、自交、測(cè)交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一質(zhì)粒載體如圖所示,外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因)。有人將此質(zhì)粒載體用BamH I酶切后,與用BamH I酶切獲得的目的基因混合,加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng),用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌,結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化,有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種,分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問(wèn)題:
(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具,應(yīng)具備的基本條件有______________(答出兩點(diǎn)即可)。
而作為基因表達(dá)載體,除滿足上述基本條件外,還需具有啟動(dòng)子和終止子。
(2)如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中,未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的,其原因是______________;并且______________和______________的細(xì)胞也是不能區(qū)分的,其原因是_____________。在上述篩選的基礎(chǔ)上,若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落,還需使用含有_____________的固體培養(yǎng)基。
(3)基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體,其DNA復(fù)制所需的原料來(lái)自于_____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖,乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是( )
A. ①②④階段均放出少量能量
B. 水參與第④階段的反應(yīng),該過(guò)程發(fā)生在乙圖中的b處
C. 人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖,③階段釋放CO2的量是④階段的
D. ①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處
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