圖甲是某動物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是該動物產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,能發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡糖糖溶液(等滲溶液)中,一段時間細(xì)胞也會脹破,其原因可能是
 

(2)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長跑時,大腿肌肉會感覺酸痛,這是由于葡糖糖在細(xì)胞的[
 
](填序號)中經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果;此時,細(xì)胞主要通過
 
呼吸產(chǎn)生ATP.
(3)甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是
 

(4)如圖乙是甲細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,參與這一過程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)根據(jù)乙圖在圖1繪出形成該細(xì)胞的次級卵母細(xì)胞(中期)的示意圖(正常情況),并注明染色體上的基因.
 
考點:核酸的種類及主要存在的部位,無氧呼吸的概念與過程,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:(1)分析甲圖:是一個動物細(xì)胞,其中1是細(xì)胞膜、2是線粒體、3是高爾基體、4是核仁、5是染色質(zhì)、6是核膜、7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、8是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、9是中心體、10是核糖體.
(2)乙圖是一個卵細(xì)胞,如果在減數(shù)第一次分裂沒有發(fā)生交叉互換,次級卵母細(xì)胞的每一條染色單體上的基因是一樣的,所以根據(jù)卵細(xì)胞的基因型可知次級卵母細(xì)胞的基因型是AAbb.
解答: 解:(1)甲圖中可以發(fā)生堿基互補配對的有2線粒體(含有DNA)、4核仁(與RNA的加工有關(guān))、5染色質(zhì)(由DNA和蛋白質(zhì)組成)、10核糖體(合成蛋白質(zhì)的場所).將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡糖糖溶液(等滲溶液)中,一段時間細(xì)胞也會脹破,其原因可能是細(xì)胞可能吸收葡萄糖,使細(xì)胞內(nèi)溶液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,導(dǎo)致細(xì)胞脹破.
(2)肌肉酸痛的原因是肌細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸積累的結(jié)果,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);長跑時能量的來源主要是有氧呼吸產(chǎn)生的.
(3)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,但是沒有葉綠體和液泡,所以甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是有中心體,無細(xì)胞壁.
(4)如圖乙是甲細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,參與這一過程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是10核糖體(合成蛋白質(zhì))、9中心體(與紡錘絲的形成有關(guān)).
(5)乙圖是一個卵細(xì)胞,如果在減數(shù)第一次分裂沒有發(fā)生交叉互換,次級卵母細(xì)胞的每一條染色單體上的基因是一樣的,所以根據(jù)卵細(xì)胞的基因型可知次級卵母細(xì)胞的基因型是AAbb,具體圖形如下:

故答案為:
(1)2、4、5、10   細(xì)胞可能吸收葡萄糖,使細(xì)胞內(nèi)溶液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,導(dǎo)致細(xì)胞脹破(其他合理答案也可以)
(2)8     有氧
(3)有中心體,無細(xì)胞壁
(4)【10】核糖體【9】中心體
(5)見右圖
點評:本題綜合考察動植物細(xì)胞的區(qū)別、滲透作用發(fā)生的條件、減數(shù)分裂的過程,需要掌握動植物細(xì)胞的細(xì)胞器的種類的區(qū)別、滲透作用發(fā)生的二個條件:濃度差和具有半透膜;對于減數(shù)分裂的過程的解題關(guān)鍵是會畫減數(shù)分裂過程的染色體的行為變化圖.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙兩圖分別表示兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,丙、丁兩圖示細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)膜上發(fā)生的反應(yīng),戊圖表示其中一種生物細(xì)胞中的物質(zhì)和能量代謝的過程.請據(jù)圖回答(括號中填相關(guān)圖中序號,橫線上填文字):

(1)如果甲圖是藍(lán)細(xì)菌,那么此細(xì)胞中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
,因該種細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,所以在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(2)若圖乙細(xì)胞是一種能夠產(chǎn)生某種特異性抗體的細(xì)胞,則與該抗體合成、運輸、分泌過程相關(guān)的細(xì)胞器有
 
.如要大規(guī)模生產(chǎn)該抗體,則可以利用動物細(xì)胞融合技術(shù),該技術(shù)獲得的產(chǎn)品稱為
 

(3)若將圖甲所示細(xì)胞用于細(xì)胞融合,則需先用
 
法對其進(jìn)行處理,獲得的結(jié)構(gòu)為
 
,然后才能進(jìn)行融合.融合成一個細(xì)胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細(xì)胞壁,參與這一過程的細(xì)胞器有
 

(4)能夠同時完成丙、丁、戊圖所示的物質(zhì)和能量代謝過程的是圖
 
(甲/乙).
(5)正常情況下,處在分化終端的甲乙兩細(xì)胞都能進(jìn)行的是下列哪些生命活動?
 

①不增殖    ②能繼續(xù)增殖    ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)        ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)若乙細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,則在條件反射中引起胰液分泌的直接“信號”是
 
,接受信號的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的說法中錯誤的是( 。
A、染色體是DNA的主要載體
B、基因在染色體上呈線性排列
C、在真核細(xì)胞中染色體和DNA是一一對應(yīng)的關(guān)系
D、減數(shù)分裂四分體時期,每條染色體上有兩個DNA分子,每個DNA分子上有許多個基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中A表示
 
,D表示
 
,在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示).
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時的溫度為
 
.在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.分析乙圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.
(3)乙圖中,假設(shè)每天光照12小時,最有利于植物生長的溫度是
 

A、20℃B、25℃C、30℃D、35℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體生命活動調(diào)節(jié)部分過程示意圖,圖中字母代表激素.請據(jù)圖回答.
(1)當(dāng)身體的溫度感受器感受到寒冷刺激時,神經(jīng)纖維上興奮部位的膜內(nèi)電位變化是
 

(2)寒冷環(huán)境中,激素B的生理作用主要表現(xiàn)為
 

(3)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降,甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 

(4)血糖平衡調(diào)節(jié)中,起最主要作用的是胰島分泌的
 
,影響其分泌量的刺激是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳和變異的問題.
遺傳病是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾病,其中染色體的畸變是原因之一.

(1)圖1表示細(xì)胞中兩條染色體及其上的部分基因,下列選項的結(jié)果中屬于染色體畸變引起的是(如圖1選項)
 
(多選).
(2)下列屬于染色體遺傳病的是
 
(多選).
A.睪丸發(fā)育不全癥   B.原發(fā)性高血壓   C.抗維生素D佝僂病  D.唐氏綜合征
單基因遺傳病有常染色體遺傳病和性連鎖遺傳病之分.
(3)已知苯丙酮尿癥基因a位于第12號染色體上.人類紅綠色盲區(qū)別于苯丙酮尿癥最顯著的遺傳特點是
 

(4)現(xiàn)有系譜圖(圖2)中只有Ⅲ-7患苯丙酮尿癥,且Ⅱ-3的母親是紅綠色盲基因b攜帶者、父親正常,則Ⅱ-3的基因型是
 
,Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個正常男孩的概率是
 

如果分別用A、B型血的標(biāo)準(zhǔn)血清對家庭中的6個成員進(jìn)行凝血實驗,結(jié)果如下表.(“+”凝集,“-”不凝集)
血清 紅細(xì)胞
3號 4號 5號 6號 7號 8號
A型標(biāo)準(zhǔn)血清 - + + - - -
B型標(biāo)準(zhǔn)血清 + - + - - +
(5)Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個純合正常O型血的女孩的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(Ⅰ)水稻是我國重要的糧食作物,研究其生活特性有著十分重要的科學(xué)價值和經(jīng)濟價值.我國科學(xué)家對水稻的生長特性進(jìn)行了深入研究,下面是其中部分實驗:
實驗用具:玻璃方缸、泡沫板、光源燈
實驗材料及試劑:正常水稻種子,水稻完全培養(yǎng)液
實驗裝置及實驗結(jié)果如下:

(1)本實驗說明水稻的根除向重力性外還具有
 
特性
(2)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),第一組實驗中采用不同顏色的單側(cè)光,α的大小不同,具體數(shù)據(jù)如下:
光波 紅光
(大于 600nm)
綠光
(500-600nm)
藍(lán)光
(430-480nm)
近紫外光
(320-400nm)
α 37.5° 45.0° 29.4°
請比較紅光、綠光、藍(lán)光、近紫外光以及重力對水稻根長的影響程度(從小到大,用“<”、“>”、“=”表示):
 

(3)水稻的幼根可分為四個區(qū),即根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū),有資料表明根冠、分生區(qū)可能是水稻根尖的感光部位.請完成下面的實驗設(shè)計以進(jìn)一步探究水稻根尖感受單側(cè)光的部位.
實驗用品:玻璃方缸、泡沫板、光源燈、黑色防水膠帶
實驗材料及試劑:正常水稻種子,清水
實驗步驟:
a、取正常水稻種子經(jīng)浸種、萌發(fā),培育到長出1cm根尖的幼苗.
b、選取生長健壯的根豎直向下生長的幼苗若干,并均分為3組,編號甲、乙、丙;甲組不作處理,用黑色防水膠帶包住乙組水稻幼苗根尖的根冠,用黑色防水膠帶包住丙組水稻幼苗根尖的分生區(qū),將分組處理好的水稻幼苗固定于泡沫板上,置于盛有清水的玻璃方缸內(nèi)培養(yǎng),在暗室中給予單側(cè)光照射,保持其它條件適宜.
c、一段時間以后,觀察并測量每組水稻根尖的生長情況.
實驗結(jié)果預(yù)測與分析:
ⅰ、若甲組、乙組水稻幼苗的根背向光源生長,丙組水稻幼苗的根豎直向下生長,則根冠為根尖的感光部位.
ⅱ、若
 
,則分生區(qū)為根尖的感光部位.
ⅲ、若
 


(Ⅱ)小白鼠是恒溫動物.科學(xué)家們在實驗中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力.
(1)這個實驗說明了
 

本實驗的對照方式是
 

(2)正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型與圖所示的
 
 曲線相同.
(3)有人認(rèn)為脊髓也參與了體溫調(diào)節(jié),請簡要地寫出實驗思路.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

高等生物細(xì)胞中有一個稱為nuc-1的基因,該基因編碼的蛋自廈能使DNA降解,所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”.據(jù)此分析,下列敘述錯誤的是( 。
A、細(xì)胞程序性死亡可能是nuc-1基因激活的結(jié)果
B、如能激活癌細(xì)胞“死亡基因”,則可特異性殺死癌細(xì)胞”
C、細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的原因之一
D、在胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞的nuc-1基因不表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物膜中存在ATP合成酶復(fù)合體的是( 。
A、類囊體膜B、線粒體外膜
C、葉綠體外膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案