【題目】核基因編碼的蛋白質能夠有條不紊地被運送到各自的目的地,關鍵是蛋白質在合成時帶有分選信號,而目的地就是能夠識別分選信號的受體,分選信號取決于氨基酸序列中的信號序列,如下圖所示。分析回答:
(1)由圖可知,線粒體所需的蛋白質一部分來自過程⑥,另一部分是在______指導下合成的。某些蛋白質經過程⑧進入細胞核需要通過 ______,這一過程具有__性。
(2)經過程②進入內質網的多肽,在內質網中折疊成為具有一定空間結構的蛋白質,在內質網中未折疊或錯誤折疊的蛋白質,會在內質網中大量堆積,此時細胞通過改變基因表達減少新蛋白質的合成,或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質的相關分子,從調節(jié)機制上來說,這屬于_____調節(jié)。
(3)送往不同結構的蛋白質具有_____,這是細胞內蛋白質定向運輸所必須的。
【答案】線粒體基因(DNA)核孔選擇反饋不同的信號序列
【解析】
本題考查細胞的結構與功能,考查對細胞結構與功能的理解。解答此題,可結合圖示,分析蛋白質的合成、運輸過程中各細胞結構的分工與協(xié)作。
(1)線粒體含有DNA,可以通過轉錄、翻譯過程,合成自身的部分蛋白質;部分蛋白質經核孔進入細胞核,核孔可選擇性地控制物質進出細胞核。
(2)未折疊或錯誤折疊的蛋白質在內質網中大量堆積,會引起細胞通過改變基因表達減少新蛋白質的合成,從調節(jié)機制上來說,這屬于反饋調節(jié)。
(3)核基因編碼的蛋白質能夠有條不紊地被運送到各自的目的地,關鍵是蛋白質在合成時帶有不同的信號序列,可以與目的地識別分選信號的受體特異性結合。
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【題目】圖表示某植物葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內葉肉細胞CO2釋放量和葉綠體O2釋放量的變化。下列判斷正確的是
A. 光照強度為a時,葉肉細胞不能進行光合作用
B. 光照強度為b時,葉肉細胞光合作用強度等于呼吸作用強度
C. 光照強度為c時,葉肉細胞無呼吸作用
D. 呼吸作用強度不變的情況下,光照強度d時,達到該葉肉細胞光合作用強度的最大值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.圖1為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖,圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線.下列說法不正確的是( )
A. 非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與高溫、低溫對酶活性抑制的機理相同
B. 據圖可推測,競爭性抑制劑與底物具有類似結構而與底物競爭酶的活性位點
C. 底物濃度相對值大于15時,限制曲線甲酶促反應速率的主要因素是酶濃度
D. 曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑的結果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假定當年種群數量是一年前種群數量的λ倍,如圖表示λ值隨時間變化的曲線示意圖。下列相關敘述錯誤的是( )
A. 0~a年,種群數量不變,其年齡組成為穩(wěn)定型
B. a~c年,種群數量下降,其年齡組成是衰退型
C. b~d年,種群數量增加,種群呈“S”型曲線增長
D. d~e年,種群數量增加,種群呈“J”型曲線增長
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【題目】圖甲為有絲分裂過程中一個細胞核內DNA分子數變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時期圖像(順序已打亂),請回答:
(1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是________段。分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]________,[2]________,[3]________,[4]________,[5]________。
(2)圖乙中細胞分裂過程中,染色單體形成于圖________,消失于圖________。
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細胞分裂,則甲圖中的2N=________。
(4)圖乙中染色體數與其他各圖不同的是圖________,引起不同的原因是_______________。
(5)研究染色體數目和形態(tài)最好的是圖甲中的________段,圖乙中的________時期,此時細胞內染色體、DNA和染色單體數之比為________。
(6)動物細胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現在圖____________,具體表現為:
①________________________
②________________________
③________________________
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【題目】果蠅有直毛和分叉毛兩種表現型,控制該性狀的基因在X染色體的非同源區(qū)段且用A、a表示。下面是甲乙同學的實驗過程,據此回答下列問題:
甲同學:
乙同學:從甲同學F1中選出兩只純合且表現型不同的果蠅作為親本進行交配,在子代中出現一只分叉毛雌果蠅。
注:①XAY與 XaY是純合體;②性染色體組成為XXY的果蠅性別為雌性
(1)摩爾根的實驗材料也是選擇了果蠅,是因為果蠅具有_________________優(yōu)點。
(2)通過甲同學的實驗可知____________為顯性。
(3)乙同學實驗中的親本基因型為______。正常情況下其后代中表現型及比例為_______。
(4)甲乙同學針對乙同學實驗中子代出現分叉毛雌果蠅的原因進行探討:
①甲乙同學認為這是基因突變造成的,若該說法成立,則該分叉毛雌果蠅的基因型為_______。
②乙同學實驗中子代出現分叉毛雌果蠅還有可能是_______________________造成的,若該說法成立,則該分叉毛雌果蠅的基因型為__________________。
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