【題目】圖表示某植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2釋放量的變化。下列判斷正確的是

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),葉肉細(xì)胞無(wú)呼吸作用

D. 呼吸作用強(qiáng)度不變的情況下,光照強(qiáng)度d時(shí),達(dá)到該葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的最大值

【答案】A

【解析】

試題分析:光照強(qiáng)度為a時(shí),葉綠體沒(méi)有釋放氧氣,所以葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,A正確。光照強(qiáng)度為b時(shí),葉肉細(xì)胞釋放二氧化碳到環(huán)境中,說(shuō)明葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤。光照強(qiáng)度為cd時(shí),只有葉綠體釋放的氧氣值,沒(méi)有二氧化碳釋放到環(huán)境,說(shuō)明葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,C錯(cuò)誤。在此圖中不能判斷光飽和點(diǎn),D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下僅有蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是(

A.核糖體B.細(xì)胞骨架C.染色體D.溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用,結(jié)果如圖.有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià),正確的是( )

A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同

B.本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組

C.使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同

D.吲哚乙酸超過(guò)一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是

A. CO2、血紅蛋白、尿素 B. 呼吸氧化酶、激素、H2O

C. Na、O2、血漿蛋白 D. Ca2+、載體、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)屬于種群

A. 一個(gè)池塘中所有魚(yú)類 B. 一塊稻田里的所有昆蟲(chóng)

C. 一片草地的所有蒲公英 D. 分散在各湖泊、河流的鯉魚(yú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)能用來(lái)鑒別一個(gè)細(xì)胞是屬于高等動(dòng)物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞(

A.是否有核糖體B.是否有高爾基體

C.是否有線粒體D.是否有中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下列反應(yīng),不屬于吸能反應(yīng)的是

A.細(xì)胞呼吸B.葡萄糖和果糖合成蔗糖的反應(yīng)

C.氨基酸合成蛋白質(zhì)D.肌肉收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)能夠有條不紊地被運(yùn)送到各自的目的地,關(guān)鍵是蛋白質(zhì)在合成時(shí)帶有分選信號(hào),而目的地就是能夠識(shí)別分選信號(hào)的受體,分選信號(hào)取決于氨基酸序列中的信號(hào)序列,如下圖所示。分析回答:

(1)由圖可知,線粒體所需的蛋白質(zhì)一部分來(lái)自過(guò)程⑥,另一部分是在______指導(dǎo)下合成的。某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程⑧進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò) ______,這一過(guò)程具有__性。

(2)經(jīng)過(guò)程②進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,從調(diào)節(jié)機(jī)制上來(lái)說(shuō),這屬于_____調(diào)節(jié)。

(3)送往不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有_____,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳傳遞方向,字母表示碳傳遞途徑。下列各項(xiàng)敘述不正確的是(  )

A. 碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物

B. a途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的

C. 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行

D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e

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