毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖。

(1)將KIFⅡ基因?qū)肽康幕虻募?xì)胞內(nèi),獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是____________。從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。過程①中最常用的運(yùn)載工具是 。

(2)在過程②中,用___________處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于_____________混合的氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)液中加入__________達(dá)到無菌環(huán)境。

(3)在過程③中,用______________處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,在體外培養(yǎng)到______________期通過顯微操作進(jìn)行去核處理。

(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是___________。在胚胎移植前,通過_________技術(shù)可獲得較多胚胎。

(1)基因重組 PCR 質(zhì)粒

(2)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 95%空氣加5%CO2 (一定量的)抗生素

(3)促性腺激素 減數(shù)第二次分裂中(或MII)

(4)(早期)胚胎培養(yǎng) 胚胎分割

【解析】

試題分析:(1)將KIFⅡ基因?qū)肽康幕虻募?xì)胞內(nèi),獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的過程采用了轉(zhuǎn)基因技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的原理是基因重組;從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增;基因工程中常用的運(yùn)載工具(體)包括質(zhì)粒、λ噬菌體的衍生物及動(dòng)植物病毒,其中質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載工具。

(2)過程②為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,該過程中需用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理一段時(shí)間,使皮膚組織塊分散成單個(gè)的成纖維細(xì)胞;在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH;通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加(一定量的)抗生素,以防止培養(yǎng)過程中的污染,達(dá)到無菌環(huán)境。

(3)過程③表示活體采卵,該過程中需用促性腺激素處理母羊使其超數(shù)排卵,以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)即可通過顯微操作進(jìn)行去核處理。

(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是(早期)胚胎培養(yǎng);在胚胎移植前,可通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎。

考點(diǎn):本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植、胚胎分割等的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????

興奮沿著神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)時(shí),局部電流的形成是

A.細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差

B.細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差

C.細(xì)胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差

D.細(xì)胞膜內(nèi)外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.林德曼用調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B.美國科學(xué)家卡爾文等用同位素示蹤法最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途經(jīng)

C.摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

D.采用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與健康的敘述,不正確的是

A.體溫調(diào)節(jié)中,甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加

B.在反射活動(dòng)發(fā)生時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

C.下丘腦既能感受滲透壓變化又能分泌相應(yīng)激素調(diào)節(jié)水平衡

D.肌糖原不會(huì)分解成為血糖,參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是

A.長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降,會(huì)引起抽搐

B.新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結(jié)合水

C.植物在冬季來臨之前,自由水/結(jié)合水比值會(huì)下降,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境

D.水影響光合作用強(qiáng)度的主要原因是水影響氣孔的開與關(guān)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省新余市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)。

休息

與其他物種的關(guān)系

進(jìn)食

其他活動(dòng)

物種A

20%

15%與B爭奪食物

55%吃植物種子

10%

物種B

20%

25%與A爭奪食物

45%吃植物種子

10%

物種C

75%

15%吃物種A

10%

物種D

75%

20%吃物種C

5%

(1)碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從 開始的。碳在該圖中生物之間傳遞的形式是 。上表所示物種的糞便可以用于水稻的生產(chǎn),其主要原因是 。

(2)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有 。

(3)根據(jù)表中信息,寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。

(4)物種C與物種D能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng),這說明信息能夠 。從食性角度看,物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長,其可能的原因是 。

(5)經(jīng)調(diào)查,第一年物種A種群數(shù)量為N0,如果每年增長率保持不變,且λ=1.6,第三年該種群數(shù)量為 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)自然界中能夠產(chǎn)生生物熒光的酶的統(tǒng)稱為熒光素酶。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用。

(1)熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因,其作用是將 篩選出來。

(2)下表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),右下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)。若需利用酶切法(只用一種酶)獲得熒光素酶基因,最應(yīng)選擇的限制酶是 。

限制酶

Msp I

BamH I

Mbo I

Sma I

酶切位點(diǎn)

(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因是利用 的原理,使熒光素酶基因數(shù)量呈 方式增加。

(4)迄今為止,可將上述具有熒光素酶基因的運(yùn)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的技術(shù),應(yīng)用最多的、最有效的是 。經(jīng)一系列步驟,將所獲得的胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后,再移植到雌性動(dòng)物的 或子宮內(nèi),使其發(fā)育成為具有新性狀的動(dòng)物。

(5)囊胚階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割,可以提高胚胎的利用率,但在進(jìn)行分割時(shí)應(yīng)注意 。

(6)熒光素酶在ATP的參與下,可使熒光素發(fā)出熒光。生物學(xué)研究中常利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量。某研究小組對(duì)“測定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究。

【實(shí)驗(yàn)材料】1×10-8mol/LATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液(過量)、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見下圖。

【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】

①實(shí)驗(yàn)過程:為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確,應(yīng)增設(shè)一組 作為對(duì)照。除題目已涉及的之外,還需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有 (至少寫出一個(gè))。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由圖C可知, 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。

(7)食品衛(wèi)生檢驗(yàn)中,可利用上述方法測定樣品中細(xì)菌的ATP總含量,進(jìn)而測算出細(xì)菌的數(shù)量,判斷食品污染程度。測算的前提是每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)請(qǐng)回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:

(1)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極

B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

(2)以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問題:

①生物組織中還原糖的鑒定 ②觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒

③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率

⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑧探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用

在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色反應(yīng)鑒定的是 (以上均填標(biāo)號(hào))。

由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是( )

A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖

B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞

C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅

D.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替雙縮脲試劑

(3)調(diào)查人類遺傳病時(shí),應(yīng)選取發(fā)病率高的 (單基因遺傳病\多基因遺傳病\染色體遺傳。﹣碚{(diào)查,若調(diào)查該病的發(fā)病率,最好用 方法來調(diào)查。

A人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 B在患病家族中逐代調(diào)查

(4)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度,選擇的調(diào)查方法是 。

(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前應(yīng) ,短時(shí)間內(nèi)酵母菌呈 型增長。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

請(qǐng)指出下列哪一項(xiàng)不是數(shù)量性狀

A.人的高矮 B.成熟豌豆的株高

C.玉米的穗長 D.奶牛的泌乳量

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