(14分)請(qǐng)回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:

(1)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極

B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

(2)以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

①生物組織中還原糖的鑒定 ②觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒

③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率

⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑧探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用

在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色反應(yīng)鑒定的是 (以上均填標(biāo)號(hào))。

由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是( )

A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖

B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞

C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅

D.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替雙縮脲試劑

(3)調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí),應(yīng)選取發(fā)病率高的 (單基因遺傳病\多基因遺傳病\染色體遺傳。﹣(lái)調(diào)查,若調(diào)查該病的發(fā)病率,最好用 方法來(lái)調(diào)查。

A人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 B在患病家族中逐代調(diào)查

(4)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,選擇的調(diào)查方法是 。

(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前應(yīng) ,短時(shí)間內(nèi)酵母菌呈 型增長(zhǎng)。

(1)C(2)②④⑦(2分) ①(不答⑧也可)(2分) ①②③⑧(2分) C(2分)

(3)單基因遺傳病 A (4)取樣器取樣法 (5)震蕩搖勻 J

【解析】

試題分析:(1)低溫抑制紡錘體形成,導(dǎo)致染色體已經(jīng)復(fù)制并且著絲點(diǎn)分裂后增倍的染色體共同存在于同一個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞染色體數(shù)目增倍,A錯(cuò)。鹽酸酒精混合液使洋蔥根尖解離,卡諾氏液用來(lái)固定細(xì)胞,B錯(cuò)。改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都是堿性染料,能夠?qū)⑷旧|(zhì)染成紅色便于觀察,C正確。大多數(shù)細(xì)胞處于時(shí)間較長(zhǎng)的分裂間期,染色體還沒(méi)有復(fù)制,D錯(cuò)。

(2)還原糖鑒定用斐林試劑水浴加熱,生成磚紅色沉淀,不需要顯微鏡;觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒需要蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色或者蘇丹Ⅳ染液染成紅色,用顯微鏡觀察;蛋白質(zhì)鑒定需要雙縮脲試劑染成紫色觀察,不需要顯微鏡;觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原用紫色洋蔥細(xì)胞,無(wú)需染色,需要顯微鏡觀察;色素的提取和分離用無(wú)水酒精提取,層析液分離,不需要染色和顯微鏡觀察;比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率無(wú)需加熱,通過(guò)比較帶火星木條復(fù)燃程度檢測(cè)生成氧氣量,不需顯微鏡觀察;觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂需要用堿性染料將染色體染成深色,需要顯微鏡觀察,不要加熱;探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用通過(guò)用斐林試劑水浴加熱檢測(cè)是否生成還原糖,來(lái)判斷淀粉是否水解生成麥芽糖(還原糖),蔗糖(非還原糖)是否水解生成葡萄糖(還原糖)。

由于葉高度分化,不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,而根尖可以,故可以用蒜根尖代替洋蔥根尖,A錯(cuò)。雞血紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原,B錯(cuò)。細(xì)沙主要成分有二氧化硅,C正確。龍膽紫為堿性染料,將染色體染成紫色,不能原來(lái)與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫色化合物,D錯(cuò)。

(3)調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí),應(yīng)選取發(fā)病率高的單基因遺傳病,因?yàn)槎嗷蜻z傳病和染色體遺傳病帶有家族性。調(diào)查該病的發(fā)病率,最好用人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,保證結(jié)果客觀性。如果調(diào)查該病的遺傳方式,要在患病家族中逐代調(diào)查。

(4)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,選擇的調(diào)查方法是取樣器取樣法,標(biāo)志重捕法和樣方法都不適合,因?yàn)橥寥乐行?dòng)物個(gè)體微小,活動(dòng)能力強(qiáng)。

(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前應(yīng)震蕩搖勻,使酵母菌均勻分布。剛開(kāi)始由于生存資源豐富,種群呈“J”型增長(zhǎng)。

考點(diǎn):本題考查實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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據(jù)你所知道雜交選育新品種之外,雜交的另一個(gè)結(jié)果是獲得( )

A雜交表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì) B純種 C基因突變 D染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省新余市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

(1)將KIFⅡ基因?qū)肽康幕虻募?xì)胞內(nèi),獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是____________。從基因文庫(kù)中獲得的KIFⅡ基因可用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。過(guò)程①中最常用的運(yùn)載工具是 。

(2)在過(guò)程②中,用___________處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)過(guò)程中,將成纖維細(xì)胞置于_____________混合的氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)液中加入__________達(dá)到無(wú)菌環(huán)境。

(3)在過(guò)程③中,用______________處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,在體外培養(yǎng)到______________期通過(guò)顯微操作進(jìn)行去核處理。

(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是___________。在胚胎移植前,通過(guò)_________技術(shù)可獲得較多胚胎。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省開(kāi)封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐熱,70°C條件下15min后就失活,但耐酸)。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來(lái)測(cè)定α-淀粉酶催化效率的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定40°C條件下α-淀粉酶的催化效率。

【實(shí)驗(yàn)材料】萌發(fā)3天的小麥種子。

【主要器材】麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(1)制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取7支潔凈試管編號(hào),按下表中所示加入試劑,而后將試管置于60°C水浴中加熱2min,取出后按編號(hào)排序。

試劑

試管

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液(mL)

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.6

2.0

蒸餾水(mL)

X

1.8

Y

1.0

Z

0.4

0

斐林試劑(mL)

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

表中Z代表的數(shù)值是 。

(2)以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于 ,取出后迅速冷卻,得到α-淀粉酶溶液。

(3)取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:

試管

A1

A2

A3

B1

B2

B3

C

D

5%淀粉溶液(mL)

1

1

1

α-淀粉酶溶液(mL)

1

1

1

1

蒸餾水(mL)

1

40°C水浴鍋中保溫(min)

10

10

10

10

10

10

10

10

(4)將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中,C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40°C水浴鍋中保溫一段時(shí)間。然后分別加入2mL斐林試劑,并經(jīng)過(guò)60°C水浴中加熱2min后,觀察顏色變化。

【結(jié)果分析】將E1、E2、E3試管中的顏色與 試管進(jìn)行比較得出麥芽糖溶液濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率的平均值。

【討論】①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正。②若要測(cè)定β-淀粉酶的活性,則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液 ,從而獲得β-淀粉酶。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題:

(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類(lèi)型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生________末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,一般選擇能使二者產(chǎn)生___________(相同、不同)黏性末端的限制酶。

(2)在精卵結(jié)合過(guò)程中,防止多精入卵的第二道屏障稱(chēng)做: 。

(3)生態(tài)經(jīng)濟(jì):使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化!盁o(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程 原理。

(4)若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到_______________階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類(lèi)藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到_______________階段即可。

(5)動(dòng)物克隆技術(shù):目前動(dòng)物的克隆主要采用__________________技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn),我國(guó)禁止生殖性克隆,但不反對(duì)________________的研究。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少。這說(shuō)明

A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同

B.水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性

C.水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱,吸收鈣的能力強(qiáng)

D.硅是小分子,鈣是大分子

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。(12分)

Ⅰ Kisspeptin,簡(jiǎn)稱(chēng)Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類(lèi)多肽類(lèi)激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。通常情況下,右圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié);排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)。

(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是 。Kp作用的靶細(xì)胞是 。器官A是 。

(2)在幼年期,通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量 ,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是 ,促進(jìn)排卵。

Ⅱ 某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系,結(jié)果如下:

(3)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 ,受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱(chēng)為 。

(4)不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué),原因是 不同;不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的 ,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異。

(5)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺(jué),其受損的部位可能是 。

(6)若在圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+)。當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

5—BrU(5—溴尿嘧啶)既可以與A配對(duì),又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞,接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過(guò)幾次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到G—C的替換

A.2次 B.3次 C.4次 D.5次

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn),下列操作及表述不正確的是

A.先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞并將目標(biāo)移至視野中央,再換用高倍鏡觀察

B.換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦

C.為觀察染色體的形態(tài),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距

D.高倍鏡下視野變暗,觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案