【題目】將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如下圖甲所示,則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的

A. a、b、c、d B. a、c、d、b

C. c、a、d、b D. b、d、c、a

【答案】B

【解析】隨著生長(zhǎng)素濃度的加大,生長(zhǎng)曲線NP生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),說(shuō)明其生長(zhǎng)受到抑制,這屬于根的生長(zhǎng)曲線(因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖),根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),所以N表示遠(yuǎn)地側(cè)c,P表示近地側(cè)d;另一條生長(zhǎng)曲線MQ隨著生長(zhǎng)素濃度的加大生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間越來(lái)越短,說(shuō)明促進(jìn)生長(zhǎng)的效果是加強(qiáng)的,應(yīng)為莖的生長(zhǎng)曲線,莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用明顯高于低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,所以M對(duì)應(yīng)a點(diǎn),Q對(duì)應(yīng)b點(diǎn)。

故選:B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是( 。

A. 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

B. 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

C. 葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶

D. 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用基因型為AabbCcAaBbCc的親本小麥進(jìn)行雜交,所有等位基因獨(dú)立遺傳,遵循遺傳定律,則F1的表現(xiàn)型和基因型種類數(shù)分別是( )

A. 827 B. 49 C. 818 D. 1636

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某細(xì)胞中一對(duì)同源染色體的形態(tài)示意圖(a~f、a~f代表基因)。下列有關(guān)敘述,正確的是( )

A. 該對(duì)染色體構(gòu)成一個(gè)四分體,含4個(gè)DNA分子

B. 該細(xì)胞中染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異

C. 該細(xì)胞中染色體的變化導(dǎo)致缺失部分基因

D. 該細(xì)胞可能產(chǎn)生基因組成為adcbef的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在酸性條件下,橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜的組成成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類

B. 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目越多,功能越復(fù)雜

C. 細(xì)胞膜具有物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞的功能

D. 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖光合作用圖解,請(qǐng)回答:

(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:____________;

(2)需要提供的物質(zhì)是________________________(填圖中標(biāo)號(hào))。

(3)圖中__________階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的_________。圖中_________階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的_________。

(4) 將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物做減弱光照強(qiáng)度處理,單位時(shí)間內(nèi),其氧氣的產(chǎn)生量將_________(增加、減少、不變)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是科學(xué)家研究生長(zhǎng)素對(duì)植物作用的結(jié)果.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理雙子葉植物的種子(如綠豆種子),在種子萌發(fā)3到4天后,測(cè)量根和芽的長(zhǎng)度獲得相關(guān)數(shù)據(jù).莖的數(shù)據(jù)通過(guò)處理植物幼嫩莖段獲得.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____

(2)根、莖、芽三種器官中對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是_____,理由是:_____

(3)對(duì)同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是:_____

(4)某同學(xué)用綠豆種子為實(shí)驗(yàn)材料,研究生長(zhǎng)素對(duì)芽的影響.他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,兩組效果相同且都為促進(jìn)作用.該同學(xué)有一失誤,忘記了標(biāo)記生長(zhǎng)素溶液濃度的高低.請(qǐng)依據(jù)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果和該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),想一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法將兩種生長(zhǎng)素濃度的高低區(qū)別開來(lái),并說(shuō)明理由._____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn),下圖中親代噬菌體已用 32P 標(biāo)記,A 、C 中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的關(guān)鍵成分中要加入32P 標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S 標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組

C. 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D. 若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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